初中语文教案《生物入侵者》怎么写?( 二 )
同学们有哪些好措施?说说议议 。
四、总结
本文是一篇关于生态问题的事理说明文,按照提出问题(什么是生物入侵者),接着分析问题(入侵者的界定、危害、入侵途径、态度),最后解决问题(提出措施)的逻辑顺序,条理清晰,层次分明 。学习本文,希望同学们不仅获取一定的生态知识,也要对这一社会现象高度警觉,提高环保意识,培养我们社会责任感 。
如第一段所说,如果我们在路边或院落中发现一种从未见过的甲虫时,应像生态学家那样感到惊讶:甲虫从哪来?如何来的?对当地生态有无影响等,每个人都有生物学家的意识,那么我们的生态环境会越来愈好,我们的地球家园会越来越美丽 。
板书:
生物入侵者
第一段:定义-----à提出问题
第二段:界定----à分析问题
三、四段:危害(经济损失、威胁物种多样性)-à分析问提
第五段:途径及原因---à分析问题
六、七段:态度---à分析问题
第八段:措施---à解决问题
初中语文教案《生物入侵者》怎么写?
生物入侵者
了解文中介绍的生态环境知识,了解生物入侵者的有关情况 。
过程与方法:
1.理清本文的说明顺序,整体把握文章内容,提高阅读科普文的能力 。
2.分析本文运用的说明方法,体会其表达效果 。
1课时
一、新课导入
1.看图片,巴西龟,霸王花,水葫芦等图,了解相关内容——引出课题,了解作者 2.字词积累 劫(jié)掠栖(qī)息 藩(fān)篱归咎(jiù) 斑斓(lán) 束手无策:比喻没有办法 。
无动于衷:心里一点不受感动;一点也不动心 。
二、明确对象
1.这是一篇科普说明文,同学们阅读第一段,说说什么是生物入侵者?
(原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态环境中,并给当地生态系统和人 类社会造成很大危害的生物叫做生物入侵者)
(什么叫做什么,下定义)
三、整体感知
1.文章介绍了关于生物入侵者的哪些知识? 【交流点拨】
学生说
板书
(1)什么叫生物入侵者
引出话题
概念 (2-4)生’带来的危害和对生态环境的破坏
摆出现象
危害 (5-6)生’入侵的途径和增多的原因
分析问题
途径 (7)生物学和生态学界两种不同态度
解决问题
态度
(8)各国采取的措施
采取措施
措施 2.这些知识用了什么说明顺序?
(明文说明顺序有时间’空间’逻辑,这篇文章属于逻辑顺序,根据事物的内在联系来介绍符合人们认识事物的规律——抄在书本)
3文章通过介绍“生物入侵”的现象,告诉人们“生物入侵”的不良后果 。请说出这些不良后果 。(1).破坏生态环境,毁灭物种; 2).造成巨大经济损失 。
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