五年级上学期语文《金蝉脱壳》优秀教案格式怎么样?( 三 )


(二)初读课文 , 理清脉络 。
1、请同学们打开课本 , 仔细读读课文 , 遇到不认识的字 , 或者难读的句子多读几遍 , 要读通读顺每一个句子
2、有这样三段比较难读 , 谁有信心接受老师的抽查?(师选择345重点段进行抽查 。这些段落生字多 , 句子长)
3、同学们 , 哪几自然段讲的《金蝉脱壳》的过程呢 。教师根据学生的回答理清文章的脉络 。
第一部分(1-2)写叔叔的话激起了“我”的好奇心 , “我”决心揭开金蝉脱壳的秘密 。
第二部分(3-6)写金蝉脱壳的过程奇特动人 。
第三部分(7)写蝉儿趴在树上 , 准备新的歌唱生涯 。
(三)学习1、2自然段
1、那么课文作者用了2个词概括了金蝉脱壳过程的特点 , 默读课文 , 画出这两个词 。
神奇有趣”、“奇特动人” 。(板书)
2、指名读词语 , 读了这两个词你想到哪些词语?(生动、震撼、奇怪、不可思议??)
什么让我们感到如此神奇有趣”、“奇特动人”?
3、此时此刻 , 你的心情怎样?(期待、迫不及待??)
是啊 , 所以当叔叔告诉我每当(出示)引读——“夜幕降临??新装 。”
4、对于爱捉蝉的我来说 , 我多么期待 , 急切地想揭开金蝉 秘密呀!你从哪个词看出来的 ?(决心)把你的理解和感悟读出来——“我决心??秘密 。” 就让我们一起和作者在这份迫不及待中寻找合适的时间和机会吧 。
(四)学写生字 , 完成习字册
1、这课有8个生字 , 你觉得哪个字最容易写错 , 因此你想提醒同学注意?(搜)哪个字的间架结构比较难掌握需要老师给你示范?(椒、趴)
2、教师根据学生实际范写 , 学生仿写并完成习字册 。
3、课后阅读关于蝉的资料信息 。
第二课时
教学目标:
1、通过对重点段学习 , 引导学生感受动物世界的奇妙与情趣 , 认识大自然的神奇魅力 , 培养学生留心观察周围事物的兴趣 , 和对自然科学研究的志向 。
2.在学生能正确、流利朗读课文的基础上 , 加强默读训练 , 边读边思 , 边读边想象 。
3.学会在领悟课文内容 , 了解表达方法、理清表达顺序、掌握关键词句的基础上 , 练习背诵 , 熟读成颂 。
4.学习作者观察细致的好习惯 , 描述细致的表达方式 , 培养观察能力 。
教学重难点:
1.在学习中学会默读 , 初步掌握边读边想 , 谈自己感受的学习方法 。以培养在交流和讨论中 , 敢于表达自己见解的能力 。