第九单元 数学广角
教材分析：在九年义务教育《数学课程标准〈试行〉》中指出重要的数学概念与数学思想宜逐步深入本册教材注重体现这一要求,教材除了在有关单元渗透相应的数学思想方法以外,专门编排了数学广角这一单元来介绍集合和等量代换这两种数学思想方法,使学生运用这些数学思想方法解决一些简单的实际问题或数学问题 。教材包含集合和等量代换 。
二、教学目标：
1.会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法 ， 会进行相应的乘、除法估算和验算 。
2.会口算一位数除商是整十、整百、整千的数 ， 整十、整百数乘整十数 ， 两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十) 。
3.初步认识简单的小数(小数部分不超过两位) ， 初步知道小数的含义 ， 会读、写小数 ， 初步认识小数的大小 ， 会计算一位小数的加减法 。
4.认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向 ， 能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向 ， 并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简单的路线图 ， 能描述行走的路线 。
5.认识面积的含义 ， 能用自选单位估计和测量图形的面积 ， 体会并认识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷) ， 会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式 ， 会用公式正确计算长方形、正方形的面积 ， 并能估计给定的长方形、正方形的面积 。
6.认识时间单位年、月、日 ， 了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法 ， 会用24时计时法表示时刻 。
7.了解不同形式的条形统计图 ， 初步学会简单的数据分析;了解平均数的意义 ， 会求简单数据的平均数(结果是整数);进一步体会统计在现实生活中的作用 。
8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程 ， 体会数学在日常生活中的作用 ， 初步形成综合运用数学知识解决问题的能力 。
9.初步了解集合和等量代换的思想 ， 形成发现生活中的数学的意识 ， 初步形成观察、分析及推理的能力 。
10.体会学习数学的乐趣 ， 提高学习数学的兴趣 ， 建立学好数学的信心 。
11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯 。
三、班级学生情况分析
三(3)、(4)共有学生111人, 。大部分学生学习态度端正 ， 掌握基础知识比较牢固 ， 学习目的明确 ， 上课专心听讲 ， 遇到不懂的问题能主动问老师 。比如班里的章之涵、周加任、王哲骋、叶仪华等同学 。部分学生在课堂只停留在认真、专心听 ， 缺少主动参与的意识和习惯 。比如班里的洪羽音、方思尹、解思涵等同学 。但也有小部分学生基础比较差 。上课听到的知识 ， 课后又不会运用 ， 作业的正确率低 ， 个别学生不肯及时完成 ， 喜欢拖拉作业 。比如班里的何俊杰、黄丹阳、张哲益等同学 。所以在本学期的数学课上 ， 要培养学生对数学的学习兴趣 ， 让学生善于思考 ， 乐于思考 ， 不怕错误 ， 具有问题意识 ， 培养学生快乐学数学的心态 ， 养成良好的学习习惯 。相信学生会更上一层楼!

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