高二语文下学期教学总结如何写?
试卷情况综述:
本次期中考试由本部命题,整份试卷按照高考试卷的模式出题,所有试题均来自近年的高考试题以及今年广东各地的模拟试题,试题难度大大增加 。试卷内容与近段以来课堂学习内容的联系不是十分紧密,纵观全卷直接考察课内知识的只有默写的6分(且分布范围及广,涵盖高中阶段所有要求背诵的内容),对学生的知识综合运用能力要求很高 。可以称得上是一次高考的模拟考,学生成绩较差也是意料之中的事情 。
学生存在的问题:
1、语文基础知识太弱,平时不注重积累,缺乏学习的恒心 。27的基础知识选择题,全级平均只有不到11分 。而这些对于拼音、字词、成语、病句的知识靠的就是平时的积累,有些平时早读材料中的出现过,练习中遇到过的知识点还是未能及时巩固 。
2、阅读能力太差,看不懂文章,审题不明,对主观题的答案组织能力不强 。
3、听课效率低,只会死学死用,不会灵活运用 。
4、课外阅读面太窄,很大一部分学生都没有课外阅读的习惯,单凭每周的几节语文课就想提高能力,这是十分有限的 。没有一定的语感培养,没有一定数量的阅读量的积累,能力提高谈何容易 。
5、写作素材及其陈旧,几个事例炒来炒去,学生肚子里没“油水” 。
应对策略:
1、强化学生树立大语文的学习观念,尽快纠正不良学习习惯 。
2、加强语文学习任务的落实与监督,每一项作业要求要落到实处 。
3、强化学生的习题训练,加强学生的答题能力,提高答题的严谨性 。
4、加强学生作文的结构和材料分析的指导 。
2011-2012下高二语文教学总结
本学期在校领导的领导下,在同事们的关怀帮助下,本人担任了高二(3)(4)班两班的语文教学工作 。本人按照学校的要求,全力以赴顺利地完成了教学任务,教学水平上有了很大的进步 。现将相关方面总结如下
一、以人为本的人性化教育理念,以提高人的素质为终极目标,因材施教 。
语文,不仅是一门工具性很强的学科,而且还具有其他学科无可替代的思想性 。语文教学,不仅教给学生学习知识,提高技能的方法,而且还要让学生学会做人,懂得做人的道理,即学会怎样去爱人,怎样去关心人,怎样去尊重人,怎样去理解人,怎样去帮助人,怎样去支持人 。还要学会如何去跟人合作 。
二、积极听课,认真备课,善于反思
听课,不仅开阔了思路,也为备课过程积累了丰富的素材 。为了能及时发现和改正教学过程中的问题,我有意识的进行阶段性的工作反思,小到一节课,大到一个学期;近到上一节课说错的一句话,远到一种教学思想的深层次思考 。虽然它们都还很肤浅,但我相信“不积跬步,无以至千里” 。
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