（2）教师以自身的行为作为榜样影响幼儿 ， 如看见玩具掉在了地上时 ， 教师和幼儿一起将它捡起 ， 发现玩具放乱了即使整理好 。
（3）进行桌面或区域活动前提出要求 ， 中间多提醒 ， 结束做评价的时候不断强化幼儿爱护玩具的行为 ， 并逐渐养成习惯 。
3、培养幼儿与同伴友好交往能力：
（1）鼓励幼儿与同伴交谈、商量 ， 通过专门的礼仪交往与品行辅导活动 ， 帮助幼儿懂得玩具要和大家一起玩 ， 不能独占 ， 也不能硬闯 ， 玩时可等一等、让一让 ， 会用礼貌用语与人商量 ， 让幼儿学习一些简单的协商语言 。
（2）当幼儿之间发生矛盾时 ， 教师要善于抓住机会进行随机教育 。
（3）对幼儿在交往中的.好行为要及时给予表扬 ， 鼓励其他孩子向好样子学习 。
（4）对班内攻击性强 ， 喜欢动手的幼儿要加强个别指导 ， 在活动中多关注他们的言行 ， 发现有矛盾激化的倾向时要引导他们友好的解决争执 。
（5）鼓励孩子每天带一样玩具来园放在柜子中 ， 点心后 ， 饭后可以玩一玩 ， 还可以与同伴交换玩 ， 这中间可以培养孩子主动与人交往 ， 更能培养孩子的良好品质 。
4、激发幼儿的绘画兴趣：
绘画练习是一个直观性很强的活动 ， 孩子在绘画中可以将自己的感情或是意愿传达给别人 ， 从而享受表现的快乐 。
（1）在日常生活中 ， 给孩子创设一个美的环境 ， 鼓励孩子去欣赏自然景物 ， 周围环境或美术作品 ， 培养孩子对形式美和内容美的敏感以及初步的评价能力和审美能力 。
（2）注重教育新视角 ， 尝试新的绘画表现能力 ， 在绘画练习中充分调动孩子的主观能动性 ， 发挥孩子的主体地位 。
（3）突出活动多元化、在活动中关注师生的互动作用 ， 让幼儿在游戏中学习 ， 并让幼儿多动脑、动手、动口 。
（4）遵循孩子循序渐进的学习规律 ， 逐步教给孩子简单的绘画技能 。
（5）重视幼儿的个性化表现 ， 允许与众不同 ， 善于抓住机会让幼儿拓宽思路 。
二、家长工作：
在幼儿教育过程中 ， 我们熟知：取得家长的配合 ， 对促进改革孩子全面发展以及更好的组织开展幼儿园教育活动的重要性 ， 所以我们在工作中要利用一切机会与家长沟通 ， 争取家长主动配合我班的教育工作 ， 主要从以下几个方面着手：

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