二、语文教师是阅读教学的关键，语文课要表现语文老师的高度与深度 。
各位专家都有个共同特点，那就是爱读书，他们联系自己的实际，谈了语文教师该如何提高的文化底蕴，提高素质修养 。我们不仅仅深入课堂多听课例，还要经常实践研究，上课、研讨、读书、提高 。我心中的语文教师应该是拥有一股自由的情感，一片思想的天空，进行专业的探索，不断提升专业水平，具有大将风范，要有一股真正的人文气质的形象 。要达到这个高度，我们首先要做到：永葆激情，忠诚教育 。语文教师要有“天高云淡，笑看云卷云舒，潮起潮落，立于潮头写春秋”的胸怀与气度 。不要因为坏境的改变，经济的冲击，地位的升降而改变，永远保持一颗敬岗爱业的热情的心 。然后还要做到：张扬个性，锐意改革，创意教学，形成风格；业精于勤，潜心静虑，默默努力，静静成长 。最后还要做到：博览群书，好高致远 。教师要有精深的专业知识，开阔的人文视野，深厚的教育理论功底，博览群书，将我们的言行内化为学术的性格，在反思中成长 。
三、阅读教学中，应该从教学生学会知识转向教会学习 。
我对这个观点的理解是：阅读教学中要指导学生学法 。指导学生学法要体现教师为主导、学生为主体、教材为情感载体的原则 。一方面教师要将学习的主动权交给学生，课本让学生读，思路让学生讲，规律让学生找，学法让学生悟，使阅读方法真正成为学生可贵的精神财富，另一方面要因势利导 。但是，指导学生学法时仅教给学生掌握一套科学的学习方法还不够，还应注意以下三点：
一是指导学生学法要培养学生良好学习习惯，这是指导学生学法取得成效的必要条件 。
二是学法最好是引导学生自己总结出来的，而不是老师生硬传授的 。
三是要重视学习品格的培养，即培养学生的自主精神、创造精神，努力上进精神，这是指导学生学法取得成效的保证 。
听君一席话，胜读十年书 。我们作为语文教师要是都能在实践中总结、反思、提高，那么，我们的小学语文教学将会走上一个更高的台阶 。努力，期待！

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