读《散步》有感怎么写？( 七 ) 「问人人知识网」

这首小诗让我想起了《失落的一角》，让我想起了《教育是慢的艺术》。放眼现在国内的小语教学研究，各种新的研究是层出不穷，面对这么多新的研究学派，有的老师是“乱花渐欲迷人眼”，有的老师是“一片冰心在玉壶”，从全局上看则是“万紫千红总是春”，一派繁荣兴盛的样子。我们一线教师可以怎么做？一要兼听则明，二要有所坚持。怀着开放的心态去面对新的研究，在了解基础之上，去研究这种新的研究价值在哪，有什么可以借鉴的，千万不要用新的研究推翻旧的'研究，对于个体来说，你的每一次学习都是一种积累。去看全国知名的特级教师，他们的上课风格各有不同，不管哪一种风格，都能给人以美好的享受，像是领略精神盛宴一样，在他们的课中我们都能感受到他们独特的人格魅力。[由整理]
我们的老师啊，不要因为过多的研究而丢失了那份平和的心态。有一部分学生在你面前就像蜗牛一样，你自己在某些大师面前又何尝不是一只蜗牛呢？教学是一门交流的艺术，孔子提出来的”教学相长“原则，意味着孩子在教育过程中并非就是弱者的形象，他们身上也有美好的东西吸引着我们教师，促进教师的发展。

读《散步》有感怎么写？

上帝交给逗乐一个任务，叫他牵一只蜗牛去散步。可是蜗牛爬得实在是太慢了，逗乐一会儿催促它，一会儿吓唬它，一会儿责备它，可这些都不管用。蜗牛还是一如既往，只是用抱歉的目光看着逗乐，仿佛在说：“对不起，我已经尽力了！”
逗乐是又气又急，对着蜗牛用力扯，用手拉，用脚踢，这样一来蜗牛受伤了，就爬得越来越慢了。逗乐就想，这蜗牛爬得这么慢，连上帝都不管，那我也不管算了。于是他就让蜗牛走在自己前面慢慢爬，自己则在后面慢慢跟着生闷气。
就在这个时候，逗乐突然闻到了一股花香，咦，这是哪里呀？哦，原来这里是个花园。接着，他听见了鸟儿清脆的叽喳，虫子欢快的鸣叫，感到了微风拂面而来的阵阵凉爽。后来啊，逗乐静下心来，他还看到了满天的星星多亮丽。
逗乐这时才体会到上帝的用意何在：“原来上帝不是叫我牵蜗牛去散步，而是叫蜗牛牵我去散步呀！”
这是我跟我逗乐兄弟讲的众多睡前故事的其中一则，代入第一人称，他们都很喜欢。故事的原文是出自台湾大学张文亮博士的一篇散文诗《牵一只蜗牛去散步》。原文是这样的:
上帝给我一个任务
叫我牵一只蜗牛去散步
我不能走太快
蜗牛已经尽力爬，为何每次总是那么一点点?
我催它，我唬它，我责备它
蜗牛用抱歉的眼光看着我
彷佛说：人家已经尽力了嘛!
我拉它，我扯它，甚至想踢它