钢琴即兴伴奏在音乐教学活动中的作用论文怎么写?

【关键词】即兴伴奏;钢琴教学;中小学音乐;作用;教学方法
钢琴即兴伴奏是指用钢琴为乐器、舞蹈或者演唱伴奏,起到对歌曲进行衬托和补充的作用,是一门新出现的学科 。在中小学音乐教学中运用钢琴进行即兴伴奏,能够有效提高乐曲的韵律感和节奏感,能够有效营造音乐教学氛围,提高学生的音乐体验,激发学生兴趣,提升教学有效性,提升学生的音乐水平,是中小学音乐教师必须具备的能力 。
一、营造良好的教学氛围
中小学音乐教学有着自己独特的内容,它不同于中小学数学、语文等学科,它虽然也有具体的理论知识,但更注重学生精神层面的感受、注重激发和培养学生的艺术能力、注重培养学生创新能力、想象力和审美能力 。而钢琴即兴伴奏能够将音乐作品风格、所表达情感准确的表达出来,提升音乐效果,为学生营造一种浓厚的音乐氛围,能够给学生带来轻松、自由和愉悦的感受,将学生带进美妙的音乐世界,能够陶冶学生的情操,丰富学生的精神生活,能够有效提升学生的学习状态,提升教学效果,促进学生音乐水平的提高 。比如,在组织初中学生歌唱《江河万古流》这首歌时,我根据这首歌表现的动态、情感、意境和音乐形象等,运用加花形式,用钢琴为学生进行即兴伴奏 。我发现课堂教学氛围变得活泼、灵动、富有趣味,学生们兴致盎然,表现非常积极,发挥的也很好,而我也受到这种教学氛围的感染,灵感不断涌现,这节课的教学效果非常好 。可见,钢琴即兴伴奏能够为学生营造一种良好的氛围,能够有效提高教学有效性 。
二、帮助学生把握音准、节拍和节奏
一方面,在中小学音乐教学中,无论是演唱还是乐器演奏,都需要控制音高来解决音准问题 。音准依赖于乐器、弹奏者的技巧、中小学生敏锐的听觉和适宜的教学环境 。而钢琴本身就是一种深受喜爱的优良乐器,钢琴即兴伴奏能够为学生营造一种良好的氛围,能够帮助学生更好地把握音准 。另一方面,每一首音乐作品都有自己独特的风格和音乐情绪,而这些是借助节奏和节拍体现的 。学生在学习演唱音乐作品的时候,常常不能准确把握音乐节奏和节拍,不是慢半拍,就是快半拍,总是唱不到“点”上,导致歌唱出现失误 。钢琴伴奏清晰、明了、节奏感强,能够给学生带来新的听觉体验,能够帮助学生更好地把握音乐节奏和节拍,促使学生更好地歌唱音乐作品,感受音乐的美妙,享受音乐,学习音乐相关知识,提高艺术修养 。
【钢琴即兴伴奏在音乐教学活动中的作用论文怎么写?】三、帮助学生把握情绪
中小学音乐教师在运用钢琴进行即兴伴奏的时候,要充分了解音乐作品的风格、所表达的思想感情等等,恰当选择伴奏音型,这可以给学生带来不同的情感体验,可以有效激发和调动学生的情绪,激发学生的学习论文范文,提高学生的分析能力、鉴赏能力和审美能力,让学生更好地把握音乐知识,提升学生的音乐水平 。比如,在对类似于《小机灵之歌》、《丰收之歌》、《歌唱美丽的家乡》、《在希望的田野上》等比较活泼、欢快、轻松的歌曲进行伴奏时时,可采用分解和弦伴奏音型;在对类似于《让世界充满爱》、《枫桥夜泊》、《枉凝眉》等比较深沉、悲壮的抒情歌曲进行伴奏时,可采用琵琶、柱式和弦伴奏音型等等,这可以有效增强音乐作品的韵味,提高音乐作品的艺术表现力,提高音乐作品的魅力和感染力,让学生更加明确音乐作品的情感和意境,能够帮助学生更好地理解音乐作品,提升学生的音乐水平 。