本册共有32篇课文 。为体现与中年级的衔接，安排了4篇略读课文，它们是：《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》 。略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求 。语文园地包括四～五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了宽带网 。我的发现──鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等知识 。日积月累──引导学生在复习已经学过的字词的同时学习生字新词，感受和强化词语之间的搭配习惯，并进行语文基础知识的综合练习 。需要个性说明的是，本册教材的日积月累中增添了能突显中华文化的、与本组专题密切相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等资料；它们使学生在复习字词的同时，积累好词佳句、优秀段篇 。口语交际──话题与本组专题有联系，在双向交流中培养学生的口语交际潜力 。为了对学生进行初步的习作潜力的培养，从本册教科书开始，在口语交际中个性增设了写一写栏目，引导学生在口语交际的基础上，进行写话训练 。展示台──给学生带给展示课内外学习所得的舞台 。宽带网──与本组专题密切相关，引导学生学习由课内向课外延伸，以获取更多的相关信息 。
八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读 。教师可作灵活处理 。教材最后是两个生字表 。生字表（一）是全册要求认识的字，有４００个 。生字表（二）是全册要求会写的字，有３００个 。要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明 。除了随课文识字以外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字，学生既能够利用熟字认识生字，也能够借助生活经验，在同类事物的列举中认字 。
四、教学目标
1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音 。
2、认识400个字，会写300个字 。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思 。需要个性指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写 。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中 。有主动识字的愿望，在生活中自主识字 。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美 。
3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的潜力 。
4、喜欢阅读，对阅读有兴趣 。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文 。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段 。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读 。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句 。

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