八年级数学备课组教学计划怎么写?( 三 )
为了使后进生提高数学成绩,我们制订了如下补救措施,一是在课堂教学中要以差生是否过关为标准,二是各班定出20名学困生,制定辅导资料(即基础训练题),每周利用一个下午第八节或其他休息时间由各任课老师集中辅导,这样后进生一定会有所提高 。
五、教材分析
第1章
三角形的初步知识,主要介绍了三角形的有关概念和边,角的基本性质,定义,命题与证明,全等三角形的概念,用来判定三角形全等的方法,角平分线性质定理和线段垂直平分线的性质定理,基本尺规作图和应用基本尺规作图作三角形 。为进一步学习四边形、圆、相似三角形等其他几何知识打下良好的基础 。
第2章 特殊三角形,主要内容是等腰三角形、直角三角形这些特殊三角形,轴对称图形和图形的轴对称,以及逆命题和逆定理,是第一章的延续和深化 。是学习后续几何知识的主要基础 。
第3章一元一次不等式,主要内容有不等式的概念及其基本性质,一元一次不等式和一元一次不等式组,以及列一元一次不
等式解应用题 。是中学阶段代数不等式的起始内容,是今后进一步学习不等式的证明和解不等式的重要基础 。
第4章 图形与坐标,主要内容有探索确定平面上物体位置的方法,平面直角坐标系和坐标平面内的图形变化 。不仅要形成清晰的坐标意识,还要认识直角坐标系,并能利用直角坐标系解决坐标平面内图形变化等许多实际问题 。是学习函数及其图像的必需准备 。
第5章 一次函数,主要内容有常量、变量,函数、正比例函数和一次函数 。通过对变量的考察,体会函数的概念,并进一步研究其中最为简单的一种函数——一次函数 。了解函数的有关性质和研究方法,并初步形成利用函数的观点认识现实世界的意识和能力 。在教材中,通过体现“问题情境——建立数学模型——概念、规律、应用与拓展”的模式,让学生从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数的概念,并进行探索一次函数及其图象的性质,最后利用一次函数及其图象解决有关现实问题 。
六、教学措施
1、认真学习钻研新课标,掌握教材;课堂内讲授与练习相结合,及时根据反馈信息,扫除学习中的障碍点 。
2、认真备课、精心授课,抓紧课堂四十五分钟,认真上好每一堂课,争取充分掌握学生动态,努力提高教学效果 。
3、抓住关键、分散难点、突出重点,在培养学生能力上下功夫;落实每一堂课后辅助,查漏补缺 。
4、不断改进教学方法,提高自身业务素养 。积极与其它老师沟通,加强教研教改,提高教学水平 。
5、教学中注重自主学习、合作学习、探究学习 。
6.经常听取学生良好的合理化建议 。
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