小班家长会园长发言稿怎么写?( 九 )


(二)、孩子入园三步曲
1、刚入园的孩子由于新鲜环境的吸引 , 幼儿会到处看看 , 玩玩 , 部分孩子会很高兴的入园 , 也有部分孩子很快让分离焦虑代替了新鲜的环境 , 开始哭闹 。
2、第二天 , 孩子基于第一天的经验 , 会出现几种情况:
1)、哭闹的更厉害 。
2)、停止哭闹 , 自由玩耍 , 
3)、看到别人哭 , 自己也哭 , 别人不哭了 , 自己也不哭了 。
家长怎么办?
首先告诉孩子 , 爸爸妈妈有工作要上班 , 下班后会来接她 。
第二 , 放下孩子后 , 马上走开 , 不要在门口逗留 , 更不要拉着孩子哭 。
3、第三天 , 如果孩子不感冒 , 不发烧 , 坚持送孩子入园 , 渐渐的 , 孩子会把对家长的依恋转移到老师身上 , 这个过程 , 每个孩子的适应时间不一样 , 有的快 , 有的慢 。
(三)、孩子入园后出现的几种情况
1、早上送孩子入园时 , 孩子会拼命挣扎 , (个别孩子) , 情形很让家长心疼 , 其实 , 等家长一走 , 孩子也就“既来之则安之”了 , 但是 , 家长会一天都心神不定 , 满脑子里是泪流满面的孩子 , 这是一种煎熬 , 也是一种磨练 , 孩子终将要离开父母独自飞翔 , 孩子入园是最简单的也是最重要的一步 , 所以家长不必心神不宁 。有的家长一看到孩子情绪反应较大 , 哭求不停 , 立即答应孩子停几天去 , 这样反反复复会使适应期加长 。
2、依依不舍 。家长过分依恋孩子也容易使孩子哭闹 , 有的家长送孩子到园后并不立即将孩子交给老师 , 而是抱在手中久久不放 , 其场面甚有生离死别之感受 , 有的家长虽然交给了老师 , 但中途多次窥视 , 孩子一旦发现 , 又引起哭喊等等 。家长的这种不良情绪会激活孩子的不良情绪 , 使得适应期更长 。不管孩子的哭闹起因为何 , 父母与教师的沟通、配合很重要 。所以家长送完孩子后即可离去 , 不要在教室外逗留 , 或者在窗户外面偷看 。相信教师会用适当的方法转移孩子的注意力 , 使之投入到幼儿园的生活中去 。
3、下午接孩子时会出现几种情况:高高兴兴 , 悲喜交加 , 放声大哭等 , 对孩子的种种表现家长都应该把它视为正常 , 毕竟孩子离开家长在陌生环境里和陌生的老师 , 陌生的小朋友生活了一天 , 不容易 , 特别是看到家长会放声大哭的小朋友 , 家长可能会有误解:老师怎么着他了 , 给他委屈了吗?还是其他小朋友欺负他了等等其实没有什么 , 孩子这时的哭是发泄他一天的焦虑和怨恨的情绪 。第二种是家长因特别关心孩子在园情况而导致消极语言暗示 , 如“不听话把你送到幼儿园 , 让老师管你” , “不听话就不来接你”这类语言将幼儿园描述成一个惩罚的环境 , 加重孩子对幼儿园的恐惧 。家长要注意多问一些正面的话题 , 如在幼儿园里有什麽高兴的事啊 , 和小朋友们玩过哪些好玩的游戏啊 , 讲一讲 。最好不要问孩子是不是想妈妈了 。本来孩子就觉得离开父母受了很大的委屈 , 再一强化 , 很可能使宝宝伤心备至 , 进而更对幼儿园产生逆反心理 。如果孩子不愿意说幼儿园里的事情 , 也不要勉强他 , 相信过一段时间 , 他高兴的时候你不让他说他也会说的 。