毕业赠言小学格式怎么样？

教学目标：
1.使学生具备分辨赠言的优劣能力，并适当培养学生的口语表达能力。
2.学生能针对不同的对象设计不同的赠言。
3.激发学生对母校、对老师、对同学的深情。
课前准备：1、学生课前搜集与本课有关的名言、警句等。
2、两张自制卡片。
教学过程：
1. 猜谜语
1、导语(略) 。
2、课件出示谜语。
3、师：为什么你们猜得这么快呢?(熟悉、了解、抓特点)
4、揭题、板题。
二、议赠言
1、过渡语(略)，课件出示学生写的赠言。
2、同桌交流对赠言的看法，师巡视指导。
3、根据学生反馈随机引导板书。
三、品赠言
过渡语(略)，课件出示三段祝福语让生齐读。
四、观照片
课件出示照片，引导学生说出处和画面内容，激发同学之谊。
五、写赠言
1、学生拿出自制卡片写赠言(一张给老师，一张给同学) 。
2、播放歌曲〈〈友谊地久天长〉〉。
六、赠卡片
送卡片，激发师生、同学之情。(师生互动，生生互动)
七、诵班诗
课件出示班诗，学生齐朗诵，再次激发依依惜别之情。
板书：
3. 主题要健康
4. 要有针对性
5. 要有具体内容
【毕业赠言小学格式怎么样？】6. 语言要生动

毕业赠言小学格式怎么样？

内容解析：
六年级学生即将结束小学的学习生活，离开母校和尊敬的老师、亲爱的同学。临近毕业，学生有许多话要对同学、老师、母校说，而“临别赠言”这一主体性口语交际活动，为他们了一次表达情感、交流的机会，也为他们搭建了一个张扬个性、展示自己的平台。
教学目标：
借助“临别赠言”这一话题，进行口语交际训练，培养综合表达能力，激发他们对母校、对老师、对同学的热爱之情。
教学重点、难点：
表达自己的真情实感，言之有物，言之有序。
课时安排：
一课时
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣。
1、引入。
师：同学们，看老师今天带来了什么！（毕业纪念册）这是上届毕业班学生留给我的临别赠言。轻轻打开它，我仿佛看到一张张纯真的笑脸又浮现在我的眼前，仿佛听到一声声美好的祝福在我的耳边萦绕。这是一份多么珍贵的礼物啊！难怪荀子说：“赠人一言，重于金石珠玉。”（生齐读这句话）
2、交流：
师：同学们，你们也要马上离开母校，告别同学、老师......你们有什么话想说吗？（生交流）
二、借助吟诵，打开话题。
1、引导学生说一说有关送别的古诗句。如：王伟《送元二使安西》中的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”；李白《赠汪伦》中的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”；王勃《送杜少府之任蜀州》中的“海内存知己，天涯若比邻”等。（板书、诵吟古诗......）