小学《灰雀》语文教案怎么写?( 二 )


教学难点
理解课文最后一句话“列宁也没再问那个男孩,因为他已经知道男孩是诚实的 。”这是难点 。因为课文并没有明确写出小男孩告诉了列宁灰雀哪儿去了,他怎么知道“必定会飞回来,它还活着”,必须在学习全文后联系上下文才能找到正确答案,因而有必定难度 。
课前准备
1.配乐感情朗读磁带、录音机等 。
2.灰雀鸟的插图 。
教学时间
3课时 。
教学过程
第一课时
一、揭示题意,激发兴趣
老师出示课题《灰雀》后,问:看到这个课题,你们谁能猜猜它可能是写什么内容的?
(学生可能答出:写灰雀鸟的样子、生活习性,它怎么可爱;也可能答出写与灰雀鸟有关的故事等等 。)
你们谁说的对呢?我们学习了课文后就全明白了 。好,下面我们开始学习 。今天这节课我们主要任务是:在自己读课文的基础上,完成老师提出的预习内容 。
二、自读课文,完成预习
(一)自由读课文,完成以下要求:
边读边画出生字词,标出自然段序号 。
把生字字音读准确,查字典理解不懂的词 。
按五步识字法自学生字词 。
(二)检查自学情况:
可用齐读,个别读,互相读多种形式检查读书是否正确、流利 。生字读音是否准确 。
检查共有几个自然段?
检查学生查字典对词语理解情况 。
坚定:不动摇 。
惹人喜爱:惹,引起;引起人的喜爱 。
了解学生如何记忆生字的:
郊、惹、渣三字可用旧字加偏旁方法记 。
散:注意右边是四笔“攵” 。
或:偏旁是“戈”字旁 。第五笔是“”不要写成“一” 。坚:上下结构,下边是“土” 。
练习用生字组词 。
要求先组在课文中出现的词语,再组其他词语 。可指出“散”是多音字:(sǎn)
郊外,(郊区;郊游)散步,(散心;零散)
【小学《灰雀》语文教案怎么写?】惹人喜爱,(惹怒)面包渣,(土渣,渣土……)
或者,坚定,(坚强,坚实,坚固)
指导书写:本课生字较少,又学过自学生字方法,因而本课可先把生字词学会 。
作业:①写生字词 。②熟读课文 。
板书设计
第二、三课时
上节课我们学会了本课生字,初读了课文,这节课我们要继续深入学习,了解围绕灰雀发生的故事,教育我们学习小男孩的什么品质,还要通过感情朗读,深入体会课文所表达的思想感情 。
你们必定很喜欢这个故事,这节课我们看谁学的好,理解的深入 。
一、逐段学习,理解内容
(一)指名读第1自然段,回答下列问题:
1.这个自然段共有几句话?第
1、2两句什么意思?与下文是什么联系?