2.关于童话《耳朵上的绿星》的FLASH多媒体课件 。
3.故事形象的胸饰 。
说话动过程说活动特色
1.注重幼儿的情感激发和迁移，使主题得到拓展和升华 。该篇故事始终以情感线索相连，随着情节的发展，孩子的情绪也在不停地发生着变化，从安静平缓到伤感，再到感动和喜悦 。幼儿如果能一步步体会这种情感的变化，也就理解了童话的'内容和意境 。因此，本次活动没有把活动的重点放在词语和句子的学习上，而是通过配乐、教师声情并茂的朗诵、多媒体课件的渲染、孩子的模仿表演等手段让幼儿体会各种角色的心境，引发幼儿的内在情感 。同时通过情感的迁移：“你会去帮助谁?怎么帮助他?”达到主题的深化 。
2.注重氛围的营造，引领幼儿来到故事情境中 。环境赋予人的作用是众所周知的，幼儿的联想能力、进人情境的能力又是很强的 。该篇童话故事具有特定的情境，故事发生在一个大森林里，那里有美丽的小草和玫瑰花……如果让幼儿置身于这样一种环境.就能让他们更快地进人作品意境，身临其境、亲身感受 。为此，本次活动营造了这样一个怡人的氛围，孩子们坐在其中欣赏，与作品情境相吻合，为实现教育目标服务 。
3.尊重幼儿，引导他们积极、主动地学习 。新《纲要》中指出：“教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者 。”因此在本活动中努力体现这一点 。从座位的摆放、幼儿自选角色、师生共同合作表演、鼓励幼儿自己评价乃至教师与幼儿身体、目光间的交流都有意识地贯彻这一理念，从而使孩子在学习中专注倾听、动情对话、合理而丰富地想像、积极而主动地学习 。

幼儿园中班音乐欣赏耳朵上的绿星说课稿 如何写？

《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力 。”根据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平，因此，我从能力和情感两方面提出了本次活动的目标：
1、从能力上，a理解故事的情节、内容，感受作品中小松鼠善良，美好的角色形象；b大胆、清楚表达自己的想法和感受，乐意参与表演，大胆学说角色对话 。
2、从情感上，使幼儿懂得，做事要多为他人着想，要互相关心，互相帮助 。
（三）说活动重、难点：本次活动的教学重点是理解故事情节、内容，使幼儿懂得做事要替别人着想，教学难点是请幼儿大胆、清楚表达自己的想法和感受，乐意参与表演，大胆学说角色对话 。

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