二、加强学习，促进个人的专业发展 。
三、构建有效的课堂 。
有效的课堂，教师要做到先学后导，把先学后导贯穿于课前、课中、课末，并要以建材主义教学为基础，遵循学生认知规律，从学生已有的知识基础经验出发，帮助学生找准新旧知识之间的转化关系 。这需要教师创设真实的情景来互动，教师设问题，学生自主提出问题、探究、合作解决问题，使整个课
堂教学活动充满生机与活力 。培训已拉下帷幕，却给了我一个新的起点，这次培训给我补充了元气，更新了理念，树立了目标，坚定了人生观、价值观 。真正感受到教育是充满智慧的事业，深刻意识到教师职业的责任与神圣 。必须怀着崇高的责任感与使命感，服务于农村的基础教育，把课上“活”、把人育“强” 。
四、拓
四、宽视野，提升理论素养 。
作为一名小学教师，如果只对小学阶段的知识点掌握牢固，就会制约自己，不能站在一个更高的层面来应对当前的教学内容 。在教学中，容易只关注知识的传授，而忽视知识原形态发生发展的来龙去脉，忽视数学文化历史和数学思想 。所以要丰富自己的专业知识，提升理论素养 。
五、感悟提高，开创教学新局面 。
风雨中走过这么多年，有过思考和探索，有过泪水和欢笑，但这些与名师相比，是不值一提的“小儿科” 。在今后教学实践中，我要摒弃传统的一些东西，做出一些新的探索；二是加强对每一个细节的关注和研究，并将这些探索转化成研究成果 。
六、读书学习，建立新型学习观 。
一名优秀的小学教师应该是有思想、有理论、有素养、有生活 。专家的观点是“实践智慧决定着教师的素质品味，生活处处有课程、一言一行皆教育” 。教授说：把学习当做和吃饭穿衣一样重要 。这些专家的谆谆教诲更让我认识到了教师读书的重要性 。无论是从提高个人素养方面看，还是从提高自己的理论水平看，教师都必须要不断地读书 。
七、换位思考，建立新的学生观 。
虽然新课程改革以来，我们也进行了多次的培训，也转变了一些理念，也知道了教师角色的转变，但听了专家的报告，我的心灵还是得到了不少的震撼，我们做的还很不够 。要树立新的学生观，尊重学生，关注每一个学生 。由管理者变为组织者、由传授者变为参与者、由控制者变为帮助者、由主宰者变为引导者、由仲裁者变为促进者、由教书匠变为研究者 。相信“每个学生都有才，通过良好的教育和训练，每个学生都能成才，这是教育的本义和真谛” 。
八、乘风破浪，落到实处 。
生着强烈的发展愿望和激情? 总之，这次培训我受益匪浅，在今后的教学中要把所学的教育理论不断实践提高，实现职业价值和生命价值的完美统一 。篇3：国培计划心得体会

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