《尊严》教学反思怎么写?(14)
反思三:所搜集的资料没有为文本服务 。我在教学的最后一个环节,让学生把收集到尊严的名言展示出来,到底有什么用?自己没有深入一层想想 。其实,这样的设计只是为展示而展示,没有发挥资料的作用 。新课标提出,学生要有收集资料整理资料的能力,搜集的资料要来干什么?答案是:为课文服务 。为什么不把搜集的资料用在你有什么话要对哈默说;你是怎样赞哈默的?这一环节中说呢?学生就不会在这个环节中无话可说、无话可讲的地步了 。想想,这其实是没有吃透新课表的精神和理念 。我想:我在处理学生收集的资料时,还可以和教学紧密结合起来 。杰克逊大叔的话的理解是一个难点,“别看他现在什么都没有,可他百分之百是个富翁,因为他有尊严!”我可以让学生在理解这句话时,结合自己收集的有关资料和自己的生活体验来谈,学生的体会会更深,资料的运用也更恰当合理 。
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