《买椟还珠》语文教案怎么写？「问人人知识网」

买椟还珠
【教学目标】
1．会认3个生字，会写4个字。
2．熟读课文，了解“买椟还珠”的寓言故事及寓意。
【教学重点】
熟读课文，背诵课文。了解“买椟还珠”的寓意。
【教学难点】
让学生进行人物点评，多角度探究寓意。
【教学过程】
一、激趣导入。
同学们我们已经学习了两篇文言文，谁能说说我们是怎样学习文言文的？
（一）结合注释；
（二）运用所学；
（三）反复朗读；
（四）联系全文，今天老师就来看看同学们能不能通过自己的努力自己学会《买椟还珠》这篇短文。
二、检查预习。
（一）介绍韩非子。
战国晚期韩国人，是中国古代著名的哲学家、思想家，政论家和散文家，法家思想的集大成者，后世称“韩子”或“韩非子”，中国古代著名法家思想的代表人物。
（二）指名学生读课文，检查断句。
楚人/有/卖其珠/于郑者。为/木兰/之柜，熏以/桂椒，缀以/珠玉，饰以/玫瑰，辑以/翡翠。郑人/买其椟/而/还其珠。
（三）纠正字音：辑玫瑰。
三、指导自学，提出自学要求。
（一）读熟课文，借助书下注解，理解文意。
（二）小组内交流，互相补充。
（三）能用自己的话说说文章的意思。
四、全班交流，理解文章内容。
（一）楚人有卖其珠于郑者。其：代词，他（楚人）。
（二）熏以桂椒。是“以桂椒熏”，“以”是“用”的意思。
1 / 3
郑人买其椟而还其珠。其：代词，指楚人。而：文言虚词，这里可以翻译为“却、可是、但是” 。
（三）全文意思是：楚国有一个专门卖珠宝的商人去齐国卖珠宝，为了让珠宝畅销，特地用名贵的木料制作了一个小盒子，把盒子雕刻装饰得非常精致美观，用桂椒香料将盒子熏得香气扑鼻，然后把珠宝装在盒子里面。有一个郑国人，看见装宝珠的盒子既精致又美观，问明了价钱后，就买了一个，打开盒子，把里面的宝物拿出来，退还给商人。
（四）尝试背诵课文。
五、在读懂课文的基础上，让学生进行人物点评,多角度探究寓意。
（一）争辩：支持楚人的做法和反对其做法的理由。怎么看待郑人“买椟还珠”的举动呢？
那个郑国人的眼睛只盯着那只精美的盒子，结果却丢掉了真正有价值的宝珠。可见，做什么事情都要分清主次，否则就会像这位“买椟还珠”的郑人那样做出舍本逐末、取舍不当的傻事来。
（二）观看买椟还珠的故事。
六、联系现实，课外拓展。
在现实生活中，如果买东西的话，作为消费者可以从这则寓言中得到什么启示？假如你是个生产商，你又可以从中领悟些什么？推广开去，这则寓言还能给我们哪些启示？