二、严格管理，养成习惯
1、突出班主任在班级中的地位
都说一个班级就是一个家，那班主任就是这个家的家长，家长就
要有家长的权威 。一个班必须有主心骨，班主任就是班级的主心骨，主心骨不能软！所以，我非常注意保持在学生面前的“威严”，只有让学生对老师有了一种敬畏，才能真正落实班级的各项规定，做到令行禁止 。如果只是一味强调和谐、民主而使学生在老师面前随随便便、目无尊长，我想，这本身就是一种教育的失败 。
2、加强引导，养成习惯
我不仅使学生明确各方面的规定，如《小学生守则》，更注意引导学生在行为上落实经过全班讨论通过的班级制度 。其实只要习惯了，再严格的管理也就成了常规，正所谓习惯成自然 。比如放学站路队时，要求“快、静、齐”，很多学生不习惯，常常忘记，我和值日班委一齐管理，不时地进行提醒，时间长了也就形成了习惯 。当然，学生习惯的养成，离不开班主任的示范 。在我们班，每一项制度出台后的第一个执行者就是我 。比如，要求学生看到地面上有纸主动捡起来，我总是给学生做榜样 。不管什么时候，只要我看到了，我就会主动地弯下腰 。时间长了，学生们也就能主动捡垃圾了，习惯自然形成，切不可急于求成，也不可埋怨学生：“我跟你说过多少遍了，怎么还不记得！” 。常说“言教不如身教”、“身体力行”，确实有道理，试试看吧 。
3、相互配合，共同提高
有位伟人说过“步调一致才能得胜利” 。我想说明的是，一个巴掌拍不响，在班级管理中一定要取得各任课老师的理解、支持和积极的配合，特别是班级制度的执行 。
三、不足之处
规定是好的，制度是严的 。但对于我们这些刚刚从散点合到一起的学生来说 。虽然已经四年级，但是这种生活环境还是头一次，他们又有着原来的各种坏习惯，他们不容易被拘束起来，各种习惯已经养成 。更改上十分困难，总有些孩子犯这样或那样的毛病，总有些孩子去违规 。我想这还需要班主任和各分管的学生加强监督管理，勤抓常抓，把孩子的给种习惯养成 。

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