《我的舞台》教学反思怎么写?( 八 )
本次我怎样教学本课呢?在了解学习的基础上 , 我重新审视这一课的教学设计 , 思考相应的教学策略 。比如整体把握课文内容这一环节 , 学生想要用自己的话把主要内容说出来并不容易 , 总是过简或过繁 , 容易走向两个极端 , 而且还不能把文章的脉络理得很清楚 。最后只好摒弃了小标题归纳法 , 直接从课文题目入手 , 抓住 “舞台”这个意思 , 让一个个“舞台”串起我的成长故事 。这样的设计 , 直奔课文的“七寸” , 文章的脉络清晰明了地呈现在师生面前 , 提取信息的方法策略也得到了训练 。就全篇的学习而言 , 在诸如朗读指导的处理、内容理解的引导等方面 , 也是经过了反复的思考修改 。精读和略读都是相对而言的 , 精读是在教师的指导下学习新的阅读方法 , 而略读则是以学生独立阅读为前提的阅读方法的尝试运用 。本课的教学我采取了更为开放更为自主的教学模式 , 突出学生的学 , 让学生自主阅读、独立思考 , 经历阅读训练的全过程 。
如此一堂课下来 , 重难点完成到位 。
《我的舞台》教学反思怎么写?
《我的舞台》是新课标人教版六年级上册第八单元的一篇略读课文 , 单元主题是感受“艺术的魅力” , 选编这篇课文的意图 , 是让学生体会到在艺术之路上人们所付出的心血和汗水 , 以及练就的勇气和毅力 , 同时也感受到我国戏剧艺术的魅力 , 这也是本课教学的重点 。下面是小编收集整理的我的舞台教学反思 , 欢迎阅读参考!我的舞台教学反思1《我的舞台》是六年级上册最后一单元的最后一篇课文 , 学习这篇课文的意图 , 是让学生体会到在艺术之路上人们所付出的心血和汗水 , 以及练就的勇气和毅力 , 同时也感受我国戏剧艺术的魅力 。这样的文章也比较符合孩子们的成长特点 。所以在上这一节课的时候 , 我让他们在课堂上表露了自己内心的想法 。
在教学本文时 , 课前我就让学生收集了新凤霞、吴霜以及关于评剧艺术方面的资料 , 为理解课文做准备 。教学时我着眼于通过学生的自主阅读 , 引导学生感悟艺术的魅力 。在设计上采用多读 , 让学生通过充分朗读和画找语句来感知课文 。在每次读时 , 给于具体的要求 , 在第一遍接触课文时 , 设计扫读课文 , 画出课文中心句 。第二遍快速自由读时 , 整体把握课文内容 。在第三遍读时 , 要求在弄清课文主要内容的基础上再精读课文 , 抓住具体的语句来体会“舞台对我有着神奇的吸引力” 。精讲艰辛学艺的部分 , 从中体会作者不一般的勇气和毅力 。最后总结作者的成功得益于她心中的“舞台” 。最后的拓展环节让学生说一说自己心中的愿望 , 为了实现自己心中的愿望自己准备怎样去奋斗 。
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