八年级物理下册教学反思怎么写?( 四 )


多给予肯定和赞扬 , 给?一个孩子以同样的表现机会 , 特别是性格内向的学生 , 多给他们创造表现机会 , 曾强学生学习兴趣和信心 , 让?个学生的能力和素质都得到提高 。趣ζ游戏也是激发学生学习兴趣最好的办法 , 拔河比赛游戏 , 让学生在动感情趣中进入物理世界 , 使学生在轻松愉快中掌握知识 , 这也是注重过程 , 注重体验的表现 。多媒体辅助教学 , 能使抽象问题用形象生动的画面形象地表达出来 , 悦耳动听的音乐使学生劳逸结合 , 始终保持旺盛的情趣 , 并结合图文 , 充分展现出知识的形成过程 , 是一根教鞭 , 一支粉笔 , 一张嘴不能比拟的 , 对学生理解问题起到事半功倍的效果 , 也符合初中学生的心里特征 , 学生非常积极地参与和投入 。
然而 , 随着课改的不断深入和拓展 , 我原有的能力已不能满足新课程度的要求 , 要日日充电全面提升自己的综合能力 , 既要注重各种单项能力的训练和提高 , 又要着于整体的效应 , 使各种能力相互促进 , 只有这样 , 教学过程才能焕发出应有的生命力 。
第三节摩擦力教学反思:
这段时间我们学习了摩擦力这一节 , 摩擦力是我们初中阶段也是这一章要学习的弹力、重力、摩擦力中的一种 , 下面我对这节课进行一些反思 。
一、深挖教材明确教学目标 , 达到良好的教学效果
在备课时我们东、南两校几位位老师认真研究教材 , 查找与摩擦力相关的教学资料 , 确定了这节课的知识目标、技能目标、情感目标 。
二、将抽象知识生活化 , 体现从“生活走向物理”的教学理念
摩擦力这个概念比较抽象 , 虽然生活中很常见 , 但学生并不了解 , 所以我们定位于要把这节课的内容拉近学生的生活 。本节课中教师首先让学生参加一个用筷子夹玻璃球比赛 , 并不像学生夹菜那样得心应手 , 引出摩擦 , 让学生感受到科学和我们的生活联系的很紧密 。在认识摩擦的现象产生的条件时 , 教师在教学中尽量引导学生从生活事例入手 , 注重培养学生用科学眼光来观察周围事物的兴趣、态度和意识 。在课堂上学生说出了搓澡巾与身体的摩擦 , 黑板擦与黑板的摩擦等摩擦现象 。教师还通过三个对比试验:
1、把两手合在一起;
2、两手离开移动;
3、两手合在一起搓动 , 来逐渐认识摩擦现象发生的时候必须有两个物体 , 并且这两个物体要接触到一起 , 在接触的时候要有一定的运动 。学生是在这样一个反复的过程中认识到了摩擦现象 , 另外我们还安排了将手放在桌面上拖动 , 手离开桌面拖动两个体会活动 , 让学生感知摩擦力 。从课堂上呈现的学生学习状态 , 我觉得在今后的备课当中要将科学知识与我们的生活现象紧密相连 , 让孩子觉得生活总处处有科学 , 体现了从“生活走向科学的教学理念” 。