四年级语文上册《巨人的花园》第一课时教案怎么写？( 二 )

三、再读课文，理清层次
1.自主读课文，说说课文的主要内容。
引导学生理清课文是围绕花园的变化和巨人的变化还写的。
2.理清层次
第一段（1、2）：写村子里的花园洋溢着孩子们的欢笑。
第二段（3-6）：写巨人在花园周围筑起高墙，将孩子们拒于墙外，花园里一片荒凉，只有隆冬。
第三段（7-11）：写孩子们的进出使花园又一次变化，后来巨人在小男孩的启发下醒悟拆墙，花园成了孩子们的乐园，巨人感到无比幸福。
四、作业布置
1.朗读课文，思考：巨人在回来前，回来后，醒悟后态度的变化，使花园也发生了不同的情况，多神奇呀，这到底是怎么回事呢？我们下一节课再来讨论。
2.抄写生字词。

四年级语文上册《巨人的花园》第一课时教案怎么写？

巨人的花园第一课时
【四年级语文上册《巨人的花园》第一课时教案怎么写？】一、激趣导入
1.你以前读过童话故事吗？谁给大家讲一讲？童话故事给你什么感觉？（奇妙）
2.这让我们欣赏王尔德给我们带来的这篇优美的童话——巨人的花园，举起手，我们一起来写写课题。指导“巨”书写。
二、初读感知 1.初读课文
2.学习词语。洋溢、叱责、允许、拆除、禁止入内、瑟瑟发抖、火辣辣。火辣辣（abb变音读第一声，如红彤彤）
3.这篇童话主要讲了一个什么故事呢？
注意抓住文章中表示时间的词语来引领你的叙述，自己先练一练。（幻灯：从前??一年秋天??一天早晨??从那以后??）
4.自由朗读课文第一段，边读边想，这是一座什么样的花园？开始吧。课文读完了，我们来交流交流。你觉得这是一座什么样的花园呢？生用自己的话说（生自由交流）【板书：美丽】这里哪些词让你觉得花园很美呢？【生板书四字词语】师领读。是啊，花园是如此美丽，一年四季都有不同的景色，那么读着这么美妙的句子，你仿佛听到了什么。看到了什么呢？（当学生说到仿佛听到孩子们的欢声笑语时：幻灯片出示句子如下）
花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。
（１）引导：什么是洋溢的意思？（学生回答）（２）点拨：老师这里有两个句子看看用上洋溢是否可以呢？
a.下课了，操场上洋溢着孩子们的欢声笑语（对）【形容积极的情绪、氛围】
b.得知村子里唯一的教师要走了，教师内洋溢着孩子们的哭声（错）【回响、充斥】
这样的一个花园，简直就是孩子们的乐园。（播放视频。）
三、研读课文，体会巨人的态度变化
①这么欢乐的花园，肯定装满了故事。巨人回来后，会怎样的对待孩子们呢？同学们，拿起笔，我们一边默读3到8自然段，一边画出描写巨人语言、行为的句子。生默读。（生自由交流）