3.了解古诗创作背景,感受了解古诗创作背景的意义 。
师：我们在介绍李清照时，说过她的作品分为前期和后期，我们今天学的这首诗是她的前期作品还是后期作品呢？
生回答（后期作品）
师：李清照在后期为什么创作这首诗呢？这与她当时所处的历史背景有关 。同学们，我们在五年级的时候学过陆游的《示儿》，林升的《题临安邸》，我们知道宋代有一段屈辱的历史，那就是金兵大肆入侵中原，当时宋朝北方老百姓生活在水深火热之中，而南宋统治者却整日沉迷于享乐，不思恢复中原，那么，作者就生活在这样动乱的年代，（历史背景介绍）那么同学们，通过对历史背景的了解，这首诗的感情基调是什么呢？（悲愤、激昂??） 。你能用你的朗读表达出来吗? 生：指名根据自己所感悟的感情基调来朗读 。
（从你理解了李清照的悲伤，你真是李清照的知音，你走进了她的内心等去评价）
师：所以这一定是李清照后期的作品 。在学习中，通过了解作者创作时的历史背景，有助于帮助我们更加深刻的体会感悟作者所表达的思想感情 。
4.以诗引读，学生朗读训练
师：孩子们，在那个国破家亡，风雨飘摇的年代，老百姓生活在水深火热之中，而南宋统治者却整日饮酒作乐，歌舞升平，不思恢复中原 。面对这样的统治者，李清照，再也忍不住了，她大声呼喊“南宋的统治者啊，你们面对金兵，为什么不能像项羽那样——学生接诗句”，“祖国的大好河山已失，百姓的美好家园已毁，你们什么时候才能像项羽那样——学生接诗句” 。
师：陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》写到“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”沦陷区的百姓在金人的铁蹄下痛苦呻吟，他们的泪水已经流干了，他们多么想回到祖国的怀抱啊，然而年年盼望王师北伐，年年都注定失望 。他们想说——学生接诗句 。
师：他的《示儿》有这样期盼：王师北定中原日，家祭勿忘告乃翁，在陆游出生后的第二年，金国占领了北宋的都城汴京（今河南开封市）；第三年把徽、钦二帝掳去，北宋亡国 。他八十六岁去世，在这八十多年的时光里，还是没有统一中原，他也更想说——学生接诗句 。
师:可就是这样，南宋的统治者却 “暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”我们想说——学生接诗句 。
师：我们都知道宋朝有个抗金英雄，他就是岳飞，这是他的一首千古传诵的名篇《满江红》，就是这样一位赤胆忠心的抗金英雄，最后也含冤而死，这件事虽然发生在李清照之后，但是如果李清照知道，她也一定会说——学生接诗句 。
五、总结全诗，朗读升华
讨论：读了这首诗，你懂得了应当怎样做人？

• 朝花夕拾（教育部统编《语文》推荐阅读丛书 人民文学出版社）读后
• 五年级上册音乐教学计划写法怎么样？
• 四年级美术教学计划怎么写？
• 八年级上册物理教学计划怎么写？
• 四年级《卖火柴的小女孩》读后感400字格式怎么样？
• 五年级语文教学计划如何写？
• 六年级期末语文教学工作总结最新怎么写？
• 八年级上册教学计划如何写？
• 七年级上册美术教学计划怎么写？
• 九年级语文教学计划写法怎么样？