这些句子表示空间的转换,顺序从山的外围写到山的深处
2、全文可以分为四段 。
第一部分(1)全文总述，写了七月间游人最理想的去处是骑马上天山 。
第二部分(2)写作者骑马进入天山所看见的景色 。
第三部分(3)描写天山密林幽静的美景 。
第四部分(4-6)描写森林深处的花和牧场 。
四、学生再读课文，感悟静美
1、天山之夏给你留下什么样的印象呢?
——作者描写了天山的“静”美 。
1、 课文写天山的“静”美，体现在哪些方面?(“寂静”“幽静”、“风平浪静”)
2、 作者具体是怎样来描写的?
——作者用移步换景的写法，具体地描写天山的景物，抓住景物的特点来突出天山之夏的“静”美 。
五、 课堂小结
请同学们将本节课的学习所得写下来吧
第二课时
一、复习导入
1、听写生字词 。
2、文章抓住了天山的什么特点来突出天山之夏美?
二、精读课文，理解感情
1.作者用移步换景的写法，抓住天山的“静”美，写出了天山之夏独具风韵 。下面就让我们仔细地阅读课文，看文章围绕“静”描写了哪写景物?
——雪峰、雪水、溪流、原始森林、野花、牧场等 。
2、这些景物有哪些特点呢?
(一)读第2自然段 。
1、讨论交流：这自然段描写了哪些景物?作者主要采用了什么方法把这些景物展现在我们面前的?
(1)描写了溪流、云影、雪水、溪水 。
(2)描绘的方法---形象的比喻、巧妙的衬托 。让我们来品一品这些语句看看作者是怎样展现景物的美的：
①蓝天衬着高耸的雪峰，几块白云在雪峰间投下云影，就像白缎上绣了几朵银灰的暗花 。(作者把雪峰比作白缎子，云彩的影子喻为银灰色的花朵，说明雪山极白;还运用衬托手法，以蓝天和云影衬托雪峰的高大、静美 。这句话把太阳、雪峰、云彩三者融为一体，犹如一幅优美的风景画 。多么丰富的想象，多么贴切的比喻，多么巧妙的衬托，多么美丽的景色呀!)
②融化的雪水从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银练 。这飞泻下来的雪水，在山脚汇成冲击的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲 。(一个“飞泻”，写出了雪水流动的.磅礴气势;把从峭壁断崖上泻下来的雪水比作“银链”，既写出了雪水的动人姿态，又写出了它的光亮，多么生动啊!作者把溪流抛起的浪花比作盛开的白莲花，浪花像玲珑剔透的小水珠，多么的美丽，多么的讨人喜爱啊!这雪水和溪水，仿佛一个寂静清凉的世界，也展示了天山的无限生机 。)
(3)谁来总结一下天山的雪峰、溪流有什么特点?
——天山的雪峰：高、大、白 。——天山的溪流：急、清、活 。
(4)作者此时会干什么呢?有什么新发现呢?(饮马溪边)

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