高校/大学考察报告怎么写?

高校/大学考察报告
××大学考察后的思考
【高校/大学考察报告怎么写?】(前些天去××大学考察,按要求写了一份考察报告 。

说是考察报告,其实基本上没有对考察过程的描述,更多的是考察后的一些思考 。

我一直觉得,做好一件事情,要有一个相对稳定的目标、理念,所以,在某种意义上说,方法论层面的思考是不应或缺的 。

当然,我的思考也许很片面,甚至不正确,但这绝对不是停止思考的理由 。)

2013年4月12日,×院长带队赴××大学考察,主要目的是了解卓越班培养和管理 。

结合学院的创新实验区,综合思考如下:

1、 卓越班的根本目的不仅仅是为了一个班卓越,而是借此机会形成良好的学习氛围;创新实验区的根本目的不仅仅是创新成果,而是借此机会形成良好的创新氛围 。

2、 创新应该是结果,而不应该是目标 。“目标”和“结果”有所不同,“结果”是其他事情导致的或者自然产生的,而“目标”是刻意追求的 。实践证明,只要是刻意追求,往往就会出现偏差或者导致浮躁 。我认为,面对“创新热”,我们应该有“冷思考” 。忽视基础谈创新,只能是空中楼阁 。我不懂绘画,只是经常看到很多画家画静物写生,就是一个苹果或者一个杯子摆在那里,反复的画 。有创新吗?恐怕没有 。但是,在这个过程中,却是锻炼了自己对线条、色彩等等的感觉和把握 。著名的达·芬奇 “画蛋”的故事,就是对苦练基本功的最好诠释 。跳水运动员的一个动作要每天反复的训练,也不是在天天创新,但这是新动作的`基础 。我们的学生就缺少这样的磨练,就缺少这种能沉下心来的心态 。在讲精品课程建设的体会时我曾经说过“功夫靠磨练”,我们的学生是不是也要增加这些磨练呢?让学生踏下心来,夯实基础,创新就是自然而然的事情 。也只有这样,创新才会成为有源之水、有本之木 。从教学实践当中也能发现,真正有创新能力的,是那些基础比较好、踏实做事的同学 。很多用人单位对我们的毕业生比较认可的原因就是踏实 。我觉得我们不能丢了这个特色 。

3、 卓越班应该是一个标杆,是一个大家向往的标杆,而不是大家嫉妒的标杆 。我认为,通过卓越班激发全院师生积极向上的心态,这是卓越班最大的意义 。有鉴于此,得出如下三个推论:(1)卓越班应该“有进有出” 。实行“淘汰制”这是确定无疑的,但是,我们能不能也实行“补充制”(××大学是只淘汰不补充),给曾经不是卓越班的同学一个机会,给这些同学一个向上的动力 。这样也可以避免一入学就定终生 。(2)学院的资源应该面向全院师生,而不仅仅是一个卓越班 。换句话说,如果其他班级同学有要求、有需求,有想法,学院也应该大力支持 。这样,可以调动全院同学的积极性 。比如,有些同学看到卓越班组织各种活动很眼馋,也想策划一个,那么,学院应该更加支持 。(3)不管是否带卓越班,对教师的要求是一样的 。我们制定工作量标准的时候,永远是考虑把工作干好所需要的工作量,而不是干不好所需要的工作量 。万万不能说有些人工作没有做好,就把整个工作量标准降低 。和工作量标准相配套的,应该还有工作质量标准 。我们可以提出具体的要求,如果他没有达到,那么,就相应扣减他的工作量 。不管是否带卓越班的老师,只要多付出就能多获得 。这样,非卓越班的老师也觉得没有被冷落,至少不会损伤积极性 。