小学三年级语文《在夏天里成长》教案如何写？( 五 )
5.在这一段中，哪句话使你受到的启发?找一找，画出来，再读一读 。(大屏幕上出现文章的最后一句)说说你是怎么理解的?
二、有感情地朗读全文 。
板书设计：
在夏天里成长
生物生长
万物生长 草木生长 抓住时机
学生成长
小学三年级语文《在夏天里成长》教案如何写？
教学目标：
1、通过阅读，理解为什么“夏天是万物长大的时期” 。
2、体会作者的表达特点，明白最后一句话的含义 。
3、有感情的朗读课文 。
4、认识9个生字，会写9个生字 。
教学重点：：了解作者写作的顺序，学习作者运用浅近的语言表达情感的方法 。
第一课时
一、激趣导入
秋天是收获的季节，但是秋天的硕果累累是需要在夏天里用力的生长得来的，没有夏天的生长就不会有秋日的丰收，今天我们共同体会“在夏天里成长” 。
二、初读课文，整体感知
1、范读课文 。
2、自读课文，要求读准字音、读通句子 。
3、指名读，喜欢读那一节就读那一节 。
三、学习生字新词
1、认读词语 。
2、指导写字 。
四、用词说话
1、出示词语，请学生朗读 。
2、结合课文，用其中的一个词语或几个词语说一句或几句话 。
五、朗读课文
1、学生朗读课文，纠错 。
2、同桌配合读课文 。
3、指名读课文 。
4、小组配合读课文 。
5、其他形式朗读课文 。
六、作业设计书写要求会写的字 。
第二课时
一、导入新课
这节课我们继续学习《在夏天里成长》 。
板书课题 。
二、指名读文
老师找4名同学逐段读课文 。其他同学认真听读，用心感受 。
你看到了哪些事物在夏天里长大?
你从中感受到什么?
三、细读课文、仔细品味 。
1、文章的第一句是文章的中心句，整篇文章都是围绕这句话来写的 。
2、读第二自然段，仔细品味 。
(1)这段主要写了什么?
(2)写了哪几样生物?
(3)作者是如何来写的?他们都有什么变化?
(4)为什么选择这几样的事物来写的?
3、读第三段，这一段有提到了什么在夏天里生长?
4、读文章的第四段，仔细品读 。
你体会到了什么?
文章仅仅是告诉我们要在夏天里努力生长吗?
四、教师小结
自然界的一切事物都在夏天里有力量的生长着，希望同学们能够在自己人生当中的夏天里同样有力量的生长，等到了秋天才会有好的收成!
五、作业设计
感悟文章 。
植物 人也一样
动物 要赶时候
夏天是万物山水 赶热天
长大的时期铁轨 尽量地
马路 用力量的长
小学三年级语文《在夏天里成长》教案如何写？
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