4、我们惊喜的心情，特别从哪些词里反映出来？
5、指名读，读出“我”和同伴惊喜的心情 。
6、出示课文第4自然段 。
默读思考：作者是按什么顺序来写灰椋鸟归林的？
这样的顺序体现在这样几组词上：
填空：
从“一开始”写到“几分钟” 。
从“一小群一小群”写到“_______________” 。
从“先回来的鸟”写到“______________” 。
文章是怎样写一开始一小群一小群灰椋鸟归林的？
写“大部队”时，作者用一个词，准确地描绘了灰椋鸟“大部队”归林时的气势，哪个词？
“排空而至”是什么意思？用“——”画出具体描写“大部队”排空而至的句子 。
指名读后思考：作者又是怎样写“先回来的鸟”和“后到的鸟”的？指导理解“好像……又像……”句式 。
7、夕阳渐渐西沉，晚霞映红了刺槐林和竹林，天上的鸟越来越少，而灰椋鸟却不愿过早地安眠，请同学们用“~~~~~~”画出描写灰椋鸟不愿过早地安眠的语句 。
指名读 。
“树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似瀑布落入深涧，如惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部 。”
这句话描写了一个什么样的场面？“飞瀑落入深涧”其实写的是什么？“惊涛拍打岸滩”呢？最后指名读，展开想像，体会鸟儿喧闹的场面 。
三、指导背诵第二段 。
帮助学生弄清这一段的层次，再让学生明白第一层的叙述顺序 。
四、作业
背诵课文3~5 。
用“好像……又像……”、“似……如……”造句 。
第三课时
一、讲读第三段
1、指名读第三段，思考：
在回来的路上，“我”有哪些感想？
为什么说鸟是人类的朋友？
2、出示“我”的感想 。
鸟是人类的朋友，树林是鸟的乐园 。没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大规模的植树造林，我到哪儿去观赏鸟儿归林的壮观场面呢？
“我”的感想包含几层意思？
把第二句改为不用问号的句子 。
3、朗读课文最后一段 。
二、总结课文
1、没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大规模的植树造林，我们就观赏不到这鸟儿归林的壮观场面 。我们先看鸟儿归林的壮观场面，再看林场工人的辛勤劳动 。
背诵第二段 。
用自己的话说说鸟儿归林的壮观场面 。
林场工人辛勤劳动，造了哪些林？
2、为什么说鸟儿是人类的朋友，树林是鸟的乐园/
再读树林的环境描写，体现适合鸟类生存 。
我们要热爱鸟类，热爱大自然 。
三、朗读课文
板书：
15、灰椋鸟
辛勤劳动，植树造林
一开始 一小群一小群
灰椋鸟 归林几分钟 排空而至
不愿过早安眠 喧闹

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