(三)能力广角(判断下面的句子，是比喻的句子打“√”，不是的打“×”)
1.一个像干部模样的中年人向我走过来，把我扶起来 。( )
2.岩石有许多棱角，瀑布经过时作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅开了 。( )
3.这时，好像在谁的指挥下，鸟儿们放开歌喉欢快地唱了起来 。( )
4.工人们愤怒极了，像山洪一样往里冲 。( )
(四)难不倒我(把反问句改为陈述句)
1.没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大规模的植树造林，我到哪儿去观赏这鸟儿归林的壮观场面呢?
2.这不是伟大的奇观吗?
3.说出的话难道可以不算数?
(五)课文传真(阅读下面这段话，完成后面的练习)
灰椋鸟开始归林了 。一开始还是一小群一小群地飞过来 。没过几分钟，“大部队”便排空而至，老远就听到它们的叫声 。它们大都是整群整群地列队飞行 。有的排成数百米长的长队，有的围成一个巨大的椭圆形 。它们一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过 。先回来的鸟在林子里不停地鸣叫，好像在互相倾诉着一天的见闻和收获，又好像在呼唤未归的同伴和儿女 。后回来的鸟与林中的鸟互相应和，边飞边鸣，急急地寻找自己的栖息处所，与熟悉的伙伴汇合 。林中热闹极了，到处可以听到灰椋鸟的叫声 。
1.仔细想一想，作者站在 观察灰椋鸟的 。
2.这段话是按 顺序记叙的 。用“︱”把这段话分成两层 。
3.在这段话中，最后三句话之间是 关系 。
4.用“﹏﹏”划出作者由眼前的事物展开想象的句子 。
五、课后作业
1. 摘抄课文中10个词语抄写两遍 。
2.你最喜欢课文中哪些写鸟的句子?把它们积累下来吧 。
六、板书设计
灰椋鸟
辛勤劳动，植树造林
一开始 一小群一小群
灰椋鸟 归林几分钟 排空而至 场面壮观
不愿过早安眠 喧闹
【小学五年级语文《灰椋鸟》教案怎么写？】爱护鸟类，爱护自然

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