鲁教版小学语文四年级上册《语文园地三》教案如何写？( 三 )

【学习目标】
１、认字，写字，积累词句；以秋天为主题开展语文实践活动。
２、在自主、合作、探究中掌握知识，培养能力。
３、学习自主策划秋游活动。
４、乐于学习，乐于展示。
【课前准备】
１、引导学生收集一些风景区的图片、资料。
２、秋游计划表。
【教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)】
第一课时
一、我的发现
１、发现识字方法，激趣识字：
学生反复自读每组词语，说一说从这几组字中你发现了什么？
指名说一说，小组互相辨别一下每组的两个字有什么不同，然后小组采用不同形式进行熟读这些字词的练习。
２、出示生字学生认读。
３、识字游戏“汉字妈妈找娃娃”六个学生手执“郊”等六个字，当汉字妈妈，六个学生手执“交”等六个字，当汉字娃娃，“妈妈”举字先说：“我是郊字的妈妈，我的娃娃在哪里？”“娃娃”举字说：“我是‘交’字娃娃，我找朋友立交桥去了”
４、发现汉字特别是带有相同偏旁的字：
有四个汉字家庭请我们去做客，大家请看是哪四家，看完后你能根据每组汉字的特点给这四家分别起个名字吗？
出示字，学生认读讨论，按偏旁规类。
屋字太大，娃娃太少，你们能给他们家再添几个娃娃吗？看哪一组添得多。学生互教互学书写，汇报。
第二课时
一、日积月累
１、读词语，自已先读几遍，读给小伙伴听，互相正音，指名当小老师带读。
２、朗读背诵儿歌。
⑴ 创设情境导入，现在已是秋天了，秋天是丰收和季节，让我们随着优美的音乐走进秋天的田野果园。
⑵ 引导学生看图想象秋天的果园和菜园，让学生说说感受。
⑶ 请带着美好的感觉读一读这首儿歌吧！
⑷ 小组比赛读，单个表演读，比赛背诵读。
二、口语交际
１、谈话导入，创设情境：
同学们，这一段时间我们每天都与秋天在一起做朋友，我们积累了秋天优美的词语，朗读了秋天优美的诗文，还找了秋天，画了秋天，大家想不想有一次秋天的旅行呢？今天我们就成立几家旅行社，为我们的秋游各做一个计划，一个小组就是一个旅行社，哪家做的计划好，我们就采用哪家的，评一评哪家是最佳旅行社，先给自已的旅行社起个名字吧！
２、挑选景区：
⑴ 分组商议：第一步应决定到哪去，干什么？
各组把自已的资料拿出来，先分别说说自已的建议，然后大家再讨论大家到什么地方去，可以开展哪些活动，最后选一个代表发言，教师深入小组指导，关注学生的语言表达及谈话态度。
⑵ 全班交流，各组代表上台说本组设想：商讨出游注意事项。