班里的晓畅同学 ， 性格孤僻 ， 不愿和同学交流 ， 我问他话 ， 他不敢正视我的眼睛 。上课从来不听课 ， 成绩当然提不上去 。于是 ， 我请来了他的家长 ， 问问孩子在家、在幼儿园的表现 。可他妈妈在和我交流的时候 ， 眼睛里噙着泪花 ， 说孩子以前就是这样 ， 不愿和别人玩 ， 别的的孩子也不愿和他玩 。她担心孩子以后会很孤独 。见此情状 ， 我赶紧安慰她妈妈：“放心吧 ， 我会让他感受到老师的爱 ， 咱俩共同努力 ， 多多夸夸孩子” 。在以后的语文课上 ， 我尽量从他身上找闪光点 ， 在班里夸他 。他回答时声音十分小 ， 我反而会说：“今天的晓畅回答问题的声音这么响亮！”同学们也会明白我的意思 ， 会不约而同地把热烈的掌声送给他 。一段时间下来 ， 我的辛苦用心也得到了回报：孩子脸上渐渐有了灿烂的笑容 ， 学习积极性高了 ， 成绩也越来越好了 。
三、用真情去感化家长 ， 让家长来帮我 。
家长的支持是我工作最大的动力 ， 有了家长的帮忙 ， 很多事情能取得事半功倍的效果！比如对待班里的问题学生（成绩不好 ， 又不遵守纪律） ， 这些孩子单凭我的力量还是显得很单薄 。为此 ， 我请家长到校或利用家访的方式向家长介绍了孩子在校情况、学校对孩子的行为要求 。同时不忘夸夸他的孩子 ， 让家长知道老师并没有放弃他的孩子 ， 反而还很重视他的孩子 。一段时间下来 ， 如果孩子的进步不明显 ， 这才找来家长谈谈孩子的不足 ， 分析其中的原因 ， 并把班里全部孩子的分数给家长看 ， 让他明确自己孩子的成绩在班里究竟处在怎样的位置 。并告诉家长我能关心爱护班里的每一个学生对他们的孩子更是倾注了更多的爱 。当然 ， 我也从不会因为孩子的成绩不好去说家长的不是 。这样家长理解了我的用心 ， 对他们的尊重 ， 对孩子的耐心 ， 自然就会取得家长的理解和配合 。通过这些努力 ， 学校、家庭做到了密切配合 ， 更好地教育了学生 。值得欣慰的是：班里晓铭同学 ， 从开始来什么都不会 ， 现在妈妈已经辞职在家专门辅导 ， 期末考试考了81分 。实践证明了这种用真情去感化家长的方式 ， 确实能收到效果 。

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