高中班主任经验交流会发言稿怎么写?( 六 )
5、严格的要求是最大的尊重
惩罚功能是通过“惩戒”手段,发挥劝善、警示、激励的教育功能,使学生学会“对自己的行为负责” 。首先要明确,“惩戒”不等于“体罚” 。“惩”是手段,“戒”是目的 。用恰当的惩戒手段让学生明白“没有规矩不成方圆”的道理,知道哪些界限是不能逾越的 。
俗话说“严是爱,宠是害,不教不导要变坏 。”每个班都有几个调皮的学生,在教育转化他们的时候应严中有爱,以爱动其心,以严导其行,既要严格要求,又要给予最大的尊重 。我始终认为,严格要求学生是教师的天职,这样做,有的同学可能当时很难接受,但总有一天他会想明白,会感激你,但如果纵容学生,或看到学生违纪视而不见,当时他可能感激你,但时间长了他就会恨你,所以,我对学生一贯要求严格,违反了纪律,不管是谁都要按班规校纪处理 。上学期,有一位同学违反了纪律,我在给他做思想工作的同时,还建议学部给予通报批评,这样虽然有点小题大做,但我认为这样做值 。当然,一味的批评惩罚是不可取的,首先,应加强平时的思想教育,防患于未然,其次就是,批评惩罚之后要给学生做深入细致的思想工作,让学生明白老师的出发点是出于对他的关爱 。
以上是我在班主任工作中的点滴体会,我不敢肯定以后的班级管理中不会出现问题,但我会不断向各位老师学习,尽自己最大的努力把事情做得更好 。不妥之处,敬请指正 。
最后以李素丽的一句话作结束与各位老师共勉:
用力干只能干出职称,
用心干才会干出优秀 。
高中班主任经验交流会发言稿怎么写?
尊敬的各位领导,各位老师:
大家好!
感谢领导及年级组给了我一次跟大家一起学习交流的机会 。我深深的知道,跟在座的各位班主任相比,无论是在敬业精神还是在班级管理经验上我都自愧弗如 。要我来谈班级管理经验实在有点班门弄斧的味道 。但回首这一年来的工作经历,有收获,有喜悦,更有失落和迷茫,我经历了很多年轻班主任正在经历或已经经历的困惑或烦恼 。因此,站在这里既是抛砖引玉,亦是希望各位前辈多提宝贵意见 。
初为人师,热情,有活力,劲头十足,敢做敢为是我的优势,但我最缺乏的还是经验 。在班级管理中,常常很多结果不尽如人意 。总结一次次教训,使我深刻的认识到:工作不能光靠热情,更需要方法,需要智慧 。
一、良好的环境
第一次以班主任的身份站在讲台上,看着讲台下37位可爱的孩子,我忐忑:我能够带领这37位活泼可爱的小伙伴健康快乐的成长吗?第一次进入预初办公室,环顾办公室里七张新面孔,我不安:我能够和我的新同事们愉快相处吗?但一张张亲切的笑脸打消了我的疑虑 。很快,我便融入了这个集体 。开学初,由于我没有任何班主任经验,便很想找个师父带着 。但很快,我发现完全的没有必要 。在我的办公室里就有着五位经验丰富的师父,在一起工作间隙,不知不觉的熏陶着我,成为我学习的榜样 。我们时常会拿出一两个班级管理案例相互讨论,毫无保留的阐述着自己的见解 。热闹的场面,真的让我感动 。自认为是徒弟的我从他们身上获益良多 。
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