《十几减7、6》教学反思怎么写？( 二 )

6、下午上课以复习上午学习知识，讲解习题为主，和学生连麦次数多，用的时间较多。
三、措施：
1、出现卡等问题时，及时停下来和学生进行沟通。
2、给学生足够的时间思考，引导学生自己发现规律。
3、认真备课上课，做好上课准备，提高应对突发情况的能力
4、多与学生进行连麦互动，多让学生进行思考和总结。

《十几减7、6》教学反思怎么写？

一、满意：
1、备课组选用的教学视频资源中老师讲课思路清晰明了，语言特点、教姿教态也符合学生年龄段特点。
2、学生上课期间在班级钉钉群踊跃发言，课堂在老师的引导下，积极进行4种计算方法的尝试
二、不足：
1、这节课堂上与学生连麦互动时，因为网络问题没有顺利进行
2、个人讲授与视频资源没有准确结合，在视频与麦克风切换之间播放时长衔接不够准确
3、杀毒之后依然会有广告小窗口出现，迅速关掉
三、措施：
1、视频连麦不成功时，可以挑选孩子在钉钉群进行语音发言，虽然耗时，但能更好地随机与学生进行互动，检验学生的听课状态，进行实时监督
2、视频资源停顿，进行讲解时注意时长跟上，操作练习熟练
3、试着安装不同安全软件深入杀毒，拦截广告

《十几减7、6》教学反思怎么写？

十几减
7、6的教学反思——靳丽
十几减
7、6是基于十几减
9、十几减8的学习基础之上的。新课标提出计算题要讲究思维的灵活性，要体现算法的多样化。所以在新授十几减
9、十几减8时就已经专门渗透了用“想加算减、一个一个地减、破十法”等多种计算的方法，让学生灵活选择。但是我们本单元的教学重难点之一就是如何让学生掌握“破十法”来速算十几减几的计算，所以我想课堂的主打方向还是让学生如何理解和掌握“破十法”的算理，并一步步由算理抽象出口诀，再在不断的反复训练中让孩子掌握使用“破十法”进行速算。因此，为此我在讲授十几减
9、十几减8以及相关练习课时就已经充分让孩子理解透彻了算例算法。所以在“十几减
7、6”这堂课中，就很顺利的将多种算法的思想和“破十法”的速算方法迁移过来了，孩子们能比较顺利的板演出“破十法”的过程，也能很快通过老师的再次实物演示更加深刻的理解了“破十法”的算理。