同时 ， 我注意维护班级管理条例的严肃性 。也许每一个班级都有自己的量化管理细则 ， 但学生对班级管理细则的重视程度却大相径庭 。我认为 ， 这主要看能不能让学生觉得“量化分”有用 。只有有用 ， 学生才会重视 ， 才会去遵守 。
在我们班 ， 我是这样规定的：以上10个方面每项10分 ， 每人100分 。一个月累计扣分达5分者 ， 不管净得分为多少 ， 取消期末评优资格 ， 如“三好学生”、“优秀少先队员”；如果达到10分 ， 将作为家访的重点对象（我经过调查目前80%以上的学生是不愿意老师因此而家访的） 。量化成绩的高低同时作为学生综合评价及评先树优的直接依据 。另外 ， 学生每扣一分 ， 该学生将要为班级做一件有意义的事 。
正因如此 ， 我班的学生都比较在意自己的量化分数 ， 不愿意用自己的违纪使自己扣分（因为我们班所有的评选全是民主投票进行的 ， 非常公平民主） 。对各项制度的检查、落实情况班级日记中都有记载 ， 表现好的与表现差的每天都进行记载 ， 并与每周一班会课时间全班交流 。
（二）分工到位落实细
仔细认真、严谨务实是学生应该具有的良好品质 。在这点上我特别注意用我的细心影响、感化每一个学生 ， 班主任、任课老师与学生都应融入到班级各项制度的落实中去 。
1、卫生方面
卫生的总要求是“快、净、齐” 。“快”是指二十分钟内必须完成；“净” 是干净的“净”；“齐”意思是整齐 。
为了让卫生达标 ， 我把班级卫生工作分成了一个“特区”和三大片区：一个“特区” ， 我把“地面卫生和课桌整齐”的保持当作特区 。因为教室地面 ， 不管你打扫得多干净 ， 只要下课后 ， 你到班上转一圈 ， 在地面上或本班走道上 ， 总能够捡到一些小纸片、小纸屑等等 ， 每节课都能见到 。
上课前课桌排整齐后 ， 下课你再看一看 ， 保证不是原来的整齐样子 ， 怎样才能保持地面干净以及课桌的整齐呢？针对小学生这个群体 ， 只有一个办法：就是每节课后以及放学时 ， 每位同学先进行自检 ， 检查自己座位旁边的地面是否干净 ， 是否有纸屑以及课桌是否与标准桌对齐 ， 然后各自及时处理不良现象；另外每天安排专人检查处理教室和走道地面的卫生情况并整理课桌 。因为地面的干净保持与课桌的整齐保持是一个顽疾 ， 是一个特别难管理但又特别重要的一个区域 ， 因此戏称“特区” 。

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