2.边读边想象诗的意境 。
(1)认识蒌蒿、芦芽、河豚，减缓想象难度 。
蒌蒿：长在洼地的一种野草 。
芦芽：芦苇的嫩芽 。
河豚：味道鲜美但肝脏等部位有剧毒的鱼 。在近海，每年春天逆江而上，在淡水中产卵 。
(2)请学生用自己的话描绘画面内容 。
3.诗人从哪些景物感受到春天就要来了?
(桃花刚开，鸭子戏水、蒌蒿长势很旺、鲜嫩的芦芽从土里钻出 。)
4.诗的最后一句是画面上的景物吗?
(不是，是作者依据画面景物展开的想象 。)
四、小结
1.读了这首诗，你从中感受到了什么?
(作者抓住了画面上几枝桃花、嬉戏的鸭子、满地的蒌蒿、短短的芦芽，向我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图 。字里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情 。)
2.“正是河豚欲上时”从画面上看得到吗?
(这是作者通过观察岸上、水面之物所进行的联想，它在告诉人们：桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖，也就是河豚上游产卵繁殖的季节 。)
五、作业
背诵古诗《惠崇〈春江晚景〉》 。

小学六年级语文《春江晚景》教案怎么写？

教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读古诗 。背诵古诗 。
2.理解诗句，想象古诗描绘的画面，体会诗歌表达的情感 。
3.学习作者边观察边想像以及动用各种感官从多角度观察事物的方法 。培养学生的观察能力和想象能力 。
教学重难点：
理解诗句，想象古诗描绘的画面，体会诗歌表达的情感 。
教学准备：
教学设计：
一、介绍背景，导入新课 。
l.惠崇是北宋有名的和尚，的画家，善于画鹅、鸭等小动物 。
2.简介诗人苏轼 。
苏轼：字子瞻，号东坡居士，眉山(今四川眉山县)人 。他在诗、词、散文的创作上都有很高造诣 。《惠崇春江晚景》这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的 。
二、自读诗句 。
熟读诗句，勾画不理解的字、词，借助工具书自学 。
三、深入探究
1.指导学生有感情地朗读 。
(字音、停顿、语调、语速等) 。
2.边读边想象诗的意境 。
(1)认识蒌蒿、芦芽、河豚，减缓想象难度 。
蒌蒿：长在洼地的一种野草 。
芦芽：芦苇的嫩芽 。
河豚：味道鲜美但肝脏等部位有剧毒的鱼 。在近海，每年春天逆江而上，在淡水中产卵 。
(2)请学生用自己的`话描绘画面内容 。
3.诗人从哪些景物感受到春天就要来了?
(桃花刚开，鸭子戏水、蒌蒿长势很旺、鲜嫩的芦芽从土里钻出 。)
4.诗的最后一句是画面上的景物吗?
(不是，是作者依据画面景物展开的想象 。)
四、小结
1.读了这首诗，你从中感受到了什么?

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