语文《太阳是大家的》教案格式怎么样？(15)

教学分析：
1、熟练掌握休止符的节奏型，能正确的演唱歌曲。
2、教师采取创设情境、激趣解疑、引导启发等手段，让学生通过聆听、感受、体验、表现，初步学会《绿色的歌谣》，并能完整的唱下来。
3、通过本节课的学习，动员大家都加入到保护环境的行列中。
教学目标：
1、熟练掌握休止符的节奏型，能正确的演唱歌曲。
2、教师采取创设情境、激趣解疑、引导启发等手段，让学生通过聆听、感受、体验、表现，初步学会《绿色的歌谣》，并能完整的唱下来。
3、通过本节课的学习，动员大家都加入到保护环境的行列中。
教学重难点：
1.熟练掌握休止符的节奏型。
2.能完整的有感情地唱下歌曲。
教学准备：
课件(也可用卡片或小黑板代替)
教学过程：
一、创设情境，走进音乐。
师：(面带微笑，站在学生中间。)同学们好，欢迎大家来到音乐乐园!
师：我来做，你来学，请大家跟着音乐动起来。
(播放歌曲《小手伸伸》，个人领，其他人跟着做，每个人都有机会。在相同音乐出现的时候派出一学生创编动作，其他同学跟着做。依次类推。
【设计意图：营造和谐氛围，激发学生学习兴趣，调动学生积极性】
二、游戏激趣，解决难点。
师：(肯定、惊喜的)同学们跳得真棒!刚才我们进行了身体和音乐的协调训练，下面让我们的大脑也有节奏地动起来!
师：同学们看大屏幕!(播放课件，出示歌曲中的难点节奏，让学生通大屏幕能清楚直接地看到问题，并一起开动脑筋利用身体的各个部位来解决问题。)
【设计意图：增强了他们的节奏感，培养他们的身体谐调性;解决歌曲中的难点节奏，为学唱歌曲打基础。】
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师：谁来读读，或拍出节奏?
找两至三名同学按节奏正确地读。(其中休止符、符点处节奏难把握)
师：给予肯定，并指出难点处的错误继续提问，谁来帮帮他们?
生：以游戏接龙的方式按节奏正确地读。
师：(肯定的)你太棒了，读得完全正确。
师：同学们齐读节奏。(然后男生读、女生读、分小组读等等。反复读，熟悉难点节奏)