语文《太阳是大家的》教案格式怎么样？( 六 )

指名读第三节。（读得很有感情，特别是感叹句和问句）
她要趁人们睡觉的时候，走向另外的国家。你知道有哪些国家？（去美国，去日本，去法国， ??世界上每个国家都要去。）
2、“那里的小朋友和鲜花，正在睡梦中等她，盼她??”等她，盼她什么呢？（再一次朗读第二小节课文和自己写的内容）
3、你有什么不理解的地方？（为什么别的国家的小朋友要在睡梦中等太阳）课件出示为什么会有时差。
4、这两小节应该怎样读呢？同桌两人商量商量怎样才能把这两节诗读得更好。自己练读。
当人们即将进入甜美的梦乡时，太阳却又开始新的旅程了，让我们用深情的朗读为太阳送行吧。
师：那里的孩子还都在睡梦中等着太阳，我们可不能把他们吵醒了，所以最后一句要读得——
生：轻一些。
师：请你再来读一读。生读。谁给大家展示展示。
6、能不能告诉别的小朋友，正在睡梦中等她，盼她。你为什么读得那么轻，。
谁再来读，哦，他还读得很慢，告诉大家，你为什么读得这么慢。回答预设问题：太阳为什么是大家的？师：太阳为什么要走向另外的国家生：因为那里有很多小朋友在等他。
同学们，我们知道在别的国家里也有——（指板书）太阳都会在其他国家做什么呢？
同学们，我们知道在其他国家也有—— 生：鲜花，小树，小朋友。师：太阳把她的金光也往—— 生：鲜花上洒。师：她也把小树—— 生：往高处拔。师：她也陪着——
生：小朋友玩耍，看他们扬起欢乐的浪花。师：太阳不仅是属于我们的，也是属于别的国家的，所以说——（师指课题）生：太阳是大家的
师：“读到这里，你们知道课题中的大家指谁了吗？对啊，大家指的就是地球上所有的物体。太阳是属于所有动物的，也是属于所有植物，更属于所有肤色的人们。难怪课题会说太阳是大家的。”
师：“ 除了太阳是大家的，还有什么也是大家的呢？（还有地球，月亮，全世界，和平??）
是啊，虽然我们来自不同的国家，拥有不同的肤色，但是我们共同拥有美丽的地球，共同享受着阳光的温暖。”
师：在同一片阳光下，是不是所有的小朋友，都能享受这份和平与幸福呢？不是的，世界上有很多小朋友直今还生活在战争的阴影中。（出示几张战争中的图片，出示阿富汗难民生活图片）那些儿童还有心思享受阳光吗，他们的生活还有快乐吗？看到此情此景，你想说些什么呢？