我们一起再次回到原来的班级看了看，寻找自己留下的痕迹，回忆曾经班级的样子，回想班级都做了哪些改变 。小朋友都争先恐后的举手说自己在这间教室的故事 。孩子们的记忆是点滴的，也有想象的，但是他们还是说出了曾经自己在这个班级生活的重要事件，比如亲子活动，比如过圣诞节 。
在活动中，让幼儿之间互动构建回忆盒，我注重指导幼儿在活动中交流学习，分享合作，并在幼儿需要时提供适时指导 。在活动中，我十分注重幼儿语言表达能力的锻炼，如：幼儿相互交流感受、学说祝福语等 。活动中，我关注幼儿，对活动进程进行即时分析，通过观察幼儿行为表现，调整自己的教学活动 。
如果让我重新组织这个活动，我会在幼儿的操作中指导他们在色彩搭配，造型设计等方面，更好的挖掘糖果盒中的艺术要素 。
教学反思：
《神奇的放大镜》
儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，这一时期是培养科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神的重要时期 。神奇的放大镜让他们带着浓厚的兴趣与求知欲望去进行学习和操作 。抓住学生的兴趣 。在接受知识完成任务的时候更有热情 。
本次活动幼儿身边常见的科学现象入手，与孩子们一起探索聚焦、燃点、焦距等现象的奥秘以及与人们生活的关系 。引导幼儿在观察、发现、操作、探索活动中了解了常见的科学现象，感受到科学的奥秘，体验到科学探究带来的乐趣 。大部分活动都是在常规课上完成的，同时许多的科学实验操作延伸到了区域中继续练习 。另外还利用了调查表的形式对旋转的东西进行了调查分类 。
活动让幼儿通过观察、了解放大镜与我们生活的关系,结合生活经验,感受人们是如何根据自己的需要,利用放大镜来为我们的生活服务的,激发幼儿继续关注生活中各种小工具的欲望 。

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