六年级上册语文教学反思如何写？( 八 )

因此在教学中我设计先从整体入手，帮助学生理清课文脉络。概括出“英雄垂暮”、“重披象鞍”、“凭吊战场”、“庄严归去”四个感人的场面.并以此为线索，抓重点场景讲析.我及时把抓事件——品细节——悟感情这一学习方法教给学生，让学生依托这种学习方法自学其他的内容。
这篇文章还有很多的空白点，结合课后小练笔,引导学生们开始思考:久久的凝望里嘎羧仿佛看见了什么？在礁石上亲了又亲它仿佛在说什么？在震耳欲聋的呼唤里，它仿佛在呼唤什么。这些口语表达的设计，既让学生走进了嘎羧的内心，体会到他当时的情感，同时也
9 落实了读写训练,夯实了基础。
18 ，《金色的脚印》教学反思
这节课中我主要用了电教手段来辅助教学。教学过程中，学生往往会遇到一些有深度、有争议的问题，一时搞不明白。这我就要求教师引导学生展开讨论，让学生在讨论中交流，在辩论中明晰，互相启迪，共同提高。在这次教学中我就注意做到了这一点。我深深地感到：学生自主快乐学习，就是老师在教学中最大的成功。
19 ，《伯牙绝弦》教学反思
学校进行过关人员复验，我讲授了这节课，《伯牙绝弦》讲述了千古流传的高山流水遇知音的故事。人生苦短，知音难求；云烟万里，佳话千载。伯牙、子期的真挚情谊感人肺腑。在教学中，通过诵读、体验、对话、联想等，走进这场悲剧，引领学生体会知音难求的人生写照，从而珍惜现实生活中朋友间真挚的友情。
在这课的教学中，我对学生的关注度还不完全，特别对于那些个别差异较大的学生，发言的机会还是给予少了点，这也是我个人比较急切完成教学任务所导致的。另外，文章的后半部分，指导学生带着对伯牙寂寞、孤独，绝望和心灰意冷的心情的理解中，自己的情绪还没有完全进入角色，还未能渲染出那种“痛美”的气氛，感染学生情绪。
20 ，《月光曲》教学反思
《月光曲》是一篇精读课文，讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作
10 出《月光曲》的传奇故事。课文内容意境隽永、文质兼美，蕴含着丰富的美育因素。无论是乐曲、语言、情感，都能让学生受到美的熏陶。