《大熊猫出国》二年级语文教案怎么写？( 四 )

5、谁愿意再来读一读这个自然段,去感受熊猫可爱的样子。
6、师：别看大熊猫身子胖胖的，它可是爬树的高手。出示熊猫爬树的图片，看爬得多高哟！爬累了，就吃竹子。出示吃竹子的图片，吃得真饱哇！（认识饱字，你知道它的反义词吗？饥饱。）
7、大熊猫不仅喜欢吃竹子，还喜欢吃竹笋，出示笋的图片，认识笋，平舌音，引导学生多读两遍。
8、吃饱喝足，熊猫就睡觉了，出示熊猫睡觉的图片。睡的怎么样？好象在做梦，你想他会梦到什么呢？连作梦都梦到出国了，心里一定很兴奋，让我们一起读一读第四自然段。
9、大熊猫办护照呢，认识护字，开火车读，组个词。
护照是证明身份的，谁来介绍一下大熊猫的护照。
10、指导学生出声读护照内容，读准字音，再指名读、纠正读音，后引导学生从护照中发现了什么，可以知道了什么？
（师用多媒体出示四个地名，指名再读描写熊猫生长地方的词语，加深记忆。）
师：“你们想不想到地图上找一找这四个地名？”
（师用多媒体出示地图。）
师：“我们伟大的祖国地域辽阔，960万平方公里的土地就好像一只雄心勃勃的大公鸡。我们的家乡吉林就在鸡头的位置。熊猫生活的甘肃在鸡背的位置。四川、西藏、陕西在雄鸡的腹部，让我们一起再来读一读这四个词语吧。”
师：“在这些地名中有本节课认的生字，我们一起来看看。”
“这个字读音上要注意是翘舌音。生齐读：“chuan.”
‘川’是个象形字，本义就是指流淌不息的水，能用‘川’组个词吗？”
（“川流不息”、“百川归海”“山川”）
师：“ ‘山川’的‘川’，在这里是‘川’的引申意义，指平地和平原。”
师：“音节上要注意平舌音，齐读。”
一齐读‘甘肃’ 。”
生开火车指读shan陕。
师：图片出示：大熊猫是一种古老的动物，与熊猫同时代的动物早己灭绝了，只有大熊猫幸存下来，成为人类研究古生物珍贵的“活化石”，目前，大熊猫约有1000只，分布在我国四川、陕西、甘肃地区。因此称为“国宝” 。大熊猫确实很可爱，不但我们喜欢他们，相信外国朋友也会喜欢他的,让我们一起读一读最后一个自然段。
再认读生字，送生字宝宝回家。
师：生字我们都认会了，谁愿意来领读。现在我们来做个捉迷藏的游戏。熊猫盼盼和生字宝宝一起跑到了大屏幕上，让我们一起找找，熊猫盼盼藏在哪里了。先把这些“竹笋”搬走吧！
生：认读生字
师：原来盼盼藏在这吃竹笋呢。让它继续美餐吧。
师：现在让我们把这14个生字宝宝安安全全的送回家吧！谁愿意先“送”？