《认识时间》教学反思怎么写？( 二 ) 「问人人知识网」

这节课没有达到预期的目标，分析原因：
一、没有对旧知及时的复习，没有对旧的重点知识强化。
二、对于“分”这块应该强调一一对应关系，如：2对应10，忽视这块知识。
三、把学生看的太高，讲每一节课前，对学生实际接受情况。
四、不要把课设计的太满，让学生消化不了。
认识时间同步习题
一、填空
1.钟面上有( )大格，( )小格。
2.时针走1大格是( )时;分针走1大格是( )分;分针走1小格是( )分。
3.分针从12走一圈回到12是( )分，也就是( ) 。
4.分针从2走到6，走了( )分;时针从2走到6，走了( )时。
5.新闻联播晚上( )时整开始，要播放30分，( )时( )分结束。
考查目的：了解钟面上的基本知识，知道时针和分针位置变化的关系，以及二者反映出的时间上的变化。认读时间，并结合钟面进行简单的推算。
答案：1.12，60 2.1，5，1 3.60，1时 4.20，4 5.7，7时30分。
解析：第1题注意指导学生区分大格和小格。
第2题注意时针、分针的对比，区分走一大格表示的时间的不同。
第3题分针绕钟面一圈是1时，也就是60分。
第4题正确区分时针和分针走4格所表示的时间。
第5题需指导学生掌握，过30分针要走6大格，推算出分针的位置，进而读出时间。对个别有困难的学生，可用钟面学具拨一拨。
二、选择
1.一堂课的时间是( ) 。
A.40小时 B.4分钟 C.40分钟
2.现在是6时30分，过一刻后是( ) 。
A.7时 B.6时45分 C.6时15分
3.时针只在5和6之间，分针指着5，这时的时间是( ) 。
A.5：25 B.6：25 C.5：30
考查目的：认识时间单位，能将合理的时间单位与学生的日常学习联系起来。进一步巩固时间的认读和书写。认识“一刻”的含义，并会简单的推算。能根据时针、分针位置的描述，说出具体时间。
答案：1、C 2、A 3、B 4、B 5、A 。
解析：第1题主要是区分时和分，帮助学生建立时间观念。可指导学生使用排除法解题。
第2题读钟面上的时间，先看时针过了几就是几时多，再看分钟走过多少小格就是多少分，合起来就是几时几分。讲解时可利用钟面拨一拨，关键是让学生找准时针在钟面上走过了哪个数。
第3题注意4：05的书写，提醒分钟数不到10，在分钟数的前面要加0 。
第4题知道“一刻”表示15分，“过一刻”就是在30分的基础上再加15分。
第5题脱离了钟面，仅根据对指针位置的描述，让学生判断具体时间，较抽象。对有困难的学生可利用钟面辅助理解。

《认识时间》教学反思怎么写？

这节课是在一年级初步认识钟面的基础上学习时、分。学生的学习靠老师的引导，他们的时间意识不强，没有时间概念。为了达到学习目标，我让学生多观察钟面上的时间，努力要学生了解时间的含义，养成珍惜时间的好习惯。但对于时间学生还是认识比较抽象，对于珍惜时间，遵守时间的良好习惯培养，本课只简单介绍，还不能完全到位，平常还要老师多联系生活，逐步培养孩子的珍惜时间好习惯。仔细反思这节课的教学效果，还存在以下一些不足之处。