[此环节是为了引导学生掌握一定的阅读方法，为今后的独立阅读打下基础 。]
2、学生自学 。
3、学生汇报学习收获 。
学生一边汇报，教师一边出示重点语句;
☆“这太奇怪了!葡萄球菌怎么会不见了呢?难道绿色霉菌与葡萄球菌相克?”弗莱明这样问自己 。他决定重新做一次试验 。(从这两个问句中，让学生感悟到善于发现问题，提出问题，是一位真正科学家必备的素质 。)
☆“弗莱明先培养出绿色霉菌，经过一段时间之后，得到了一小瓶澄清的绿色滤液 。然后又将绿色滤液滴在长满葡萄球菌的菌丛上，几个小时以后，他发现原先长得非常茂盛的葡萄球菌已经完全消失了 。”(按照“先……经过……然后……”的顺序，来说明弗莱明的试验研究是有条不紊的，行动是果断的 。)
★“那么这种绿色滤液对其他细菌有没有作用呢?”弗莱明又一次问自己 。这种念头在脑海里一出现，弗莱明就马上着手试验 。(弗莱明从葡萄球菌到肺炎菌再到链球菌，一项接一项的试验，把研究向纵深推进 。)
4.弗莱明是在怎样的条件下发现青霉素的?此时你最想对弗莱明说些什么?
[通过细读弗莱明反复试验，发现青霉素的过程，进一步引导学生学习弗莱明的探究精神和锲而不舍的科学态度 。]
四、课内延伸，加深感悟
1、你知道青霉素都能治疗哪些疾病吗?
2、还有哪些科学家也给你留下了深刻的印象?(汇报课前搜集的资料)
3、出示有关科学的名言警句;
科学是讲求实际的，科学是老老实实的，学问来不得半点虚假，需要付出艰巨的劳动 。——郭沫若
科学的永恒性就在于坚持不懈地寻求之中，科学就其容量而言，是不枯竭的，就其目标而言，是永远不可企及的 。——卡冯伯尔
五、再读课文，学习生字
1、再读课文，圈画出要求会认的字及词语 。
2、出示本课的生字词语，指名读、齐读 。
六、拓展阅读，丰富知识
读《小学语文阅读资源》中的《神奇的纳米》和《信息高速公路：新世纪的生存之道》两篇课文，并交流读后的收获 。
七、总结全文，升华情感
马克思曾经说过，在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点 。许多科学发明、科学创造都是从我们身边的小事开始的，老师相信，只要同学们勤于观察，善于思考，勇于创造，也能成为一名发明家 。
小学五年级语文《青霉素的发现》教案模板二
教学目标
1.引导学生读懂课文，了解青霉素发现的经过及意义 。
2.有感情地朗读课文，了解弗莱明热爱科学的品质，激发学生学科学，爱科学的热情 。
3.认识本课的7个生字 。

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