三年级语文《一只小鸟》教案怎么写？( 三 ) 「问人人知识网」

2 （4）想象一下：老鸟会和小鸟说什么呢？
小结：是啊，妈妈在哪儿，哪儿就是最快乐的地方。这只小鸟享受着父母之爱，所以它生活得非常快乐。
（5）文中哪些句子还告诉我们小鸟很快乐呢？孩子自由说。
师：让我们再次走进文本，一起感受小鸟的快乐吧！它太激动了，于是——
（6）这是第一二自然段的主要内容。学习第二部分
师过渡：然而这只正享受着父母浓浓爱意，热爱生活，非常快乐的小鸟，有一天却悲惨地死去（板书：死去）。
1.文中的哪些自然段告诉我们了？（3-7）是的，课文的3-7自然段告诉了我们，你从哪些句子体会到这只小鸟死了呢？学生自由说。
2.出示三个句子：应该用什么样的语气读这三个句子？师：让我们再次感受这令人心痛的一幕，再读两个句子。3.学习两个生字“跌”“滴”，你用什么办法记住它们，口头组词。
4.师：在父母呵护下幸福的小鸟，它还不能远飞，还没有来得及看见阳光、树木以外的好景致，它的歌唱刚刚开始，却遭来如此横祸。对于老鸟来说，这也是它最最深切的悲哀，于是，读“斜刺里两只老鸟箭也似的飞来，接住了它，衔上巢去。”
面对这样悲惨的一幕，两只老鸟做出了如此激烈的反应，请把它们的动词画出来。
3 5.从这些动作，你感受到了什么？（亲情是多么的伟大、强烈、狂热，母爱是一种巨大的火焰。父母和子女，是彼此赠与的最佳礼物。师：此时，你不会觉得它是一只快乐的小鸟，你又会觉得这是一只怎样的小鸟？（可怜的，受伤的，悲惨的……）
6.师伴乐：这只小鸟死了，此时两只老鸟的心是多么痛啊！如果你是那个伤害小鸟的孩子，看到这一幕，相信你会被深深地震撼了，此时此刻的你，心里一定无比——后悔，愧疚，痛恨自己，于是，
你满怀歉意地对老鸟说：—— ；你泪流满面地对老鸟说：——；你无比后悔地对老鸟说：——
7.师：是谁让这可爱的小鸟落到如此悲惨的地步呢？（孩子）
孩子们是不是不爱这只小鸟？（不是的）你从哪句话读出来？
出示句子：这小鸟天天……捉住它。
8.师：这里有两个天天，它们体现了不同的内容，第一个天天是小鸟很可爱，第二个天天是小朋友喜欢小鸟。孩子们爱鸟，却想捉住它，于是用一个弹子打伤了小鸟。
五、拓展延伸、情感升华
1.也许孩子们觉得它只是一只小小的鸟儿，我们来读读白居易的《鸟》，相信会有不一样的理解。读诗。
2.师：谁说这群小鸟的生命微小，与所有的生命一样都有血有肉，劝你不要打枝头的鸟，幼鸟正在巢中等候着母鸟
4 回来。世界上有一种最动听的声音，那便是母亲的呼唤与期盼，读诗。）