4、注重学生的亲身体验和活动 ， 是有效实施道德品质教育和社会知识教育的客观要求 。本学期 ， 我强调拓展课堂的内涵 ， 让学生有更多的时间进行各种活动 ， 承担一定的角色 ， 在做中不断领悟、感知 ， 在做中培养社会生活能力 ， 发展个性品质 ， 体验道德准则并规范自身的行为 。充分调动学生的学习积极性 ， 课堂上采用多种方式来学习 。如小组讨论交流活动 ， 小组汇报活动 ， 团队心理游戏活动等 ， 学生上课能自主学习、交流讨论 ， 对所学的知识感兴趣 ， 尤其喜爱团队心理游戏活动 ， 在活动中培养合作精神 ， 理解深刻的道理 。如：《寻找身边的'科技》 ， 就是通过几个相关专题、活动得合作体验 ， 让学生通过合作、动手、对比实验体会集体的涵义、集体的作用 。
5、教学相长 ， 师生共同进步 。品德与社会科目涉及历史、地理、人文、科技、心理等诸多领域 ， 对教师的要求也相当高 ， 尤其是教授新教材 ， 许多资源都需要自己多方收集 ， 在找寻与教授的过程中 ， 教师也受益匪浅 。品德与社会教学 ， 力求给学生展现更大的更丰富的世界 ， 同时又立足于学生的生活实际 ， 指导学生的日常生活以及心理调适 ， 要教好这一门课程 ， 任重而又道远 。
经过一学期的摸索 ， 我和学生虽有了收获 ， 同时也看到了自己教这门新课程时 ， 缺乏深度性、灵活性 。要想教好这门课程 ， 我必须严格要求自己做到 。明确课程性质 ， 全面把握课程目标；让品德教育回归生活 ， 突出课程的经验性；追求教学的有效性 ， 打好做人的基础 。

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