在欢乐的音乐中，象群翩翩起舞，观众都拥到了宽阔的广场上，人群和象群混杂在一起舞之蹈之，热烈的气氛感染了在场的每一个人 。舞蹈的大象，没有一点儿笨重的感觉，它们随着音乐的节奏摇头晃脑，踮脚抬腿，前后左右颤动着身子，长长的鼻子在空中挥舞 。毫无疑问，它们和人一样，陶醉在音乐之中了 。
3、想象体悟
舞之蹈之的观众在对大象说：朋友---指名回答
舞之蹈之的大象在对观众说：朋友---指名回答
这样的人和这样的象还有距离吗?
板书设计：
27 与象共舞
人象合一
推荐理由：
王崧舟老师的诗意语文课，总能让我们感到回味不尽的审美滋味 。我们也常常惊讶于名师人生的巅峰时刻绵延的时间可以是那么长久，这不能不这是中国小语教坛上的一个奇迹，一个罕见的现象 。此其背后，我们也不难想像王崧舟老师对语文课的不断追求，不断超越 。
我们又常常感叹自己职业顶峰时刻的短暂，甚至有人说“成熟是腐烂的开始”，顶峰过后，就是滑坡 。而王崧舟凭着自己勤奋地学习，不懈地探索，始终站在小语之巅 。从他身上我们似乎看到了原来人生可以持续保持良好的职业状态，人生可以实现永远的精彩 。
当然这种精彩需要有源头活水的滋润，需要终生与书为伴，与课同行 。上课无止境，读书无止境，追求无止境，让我们以名师为榜样，人在课中，不断创造人课合一的美好境界 。
什么是好课?这节课给我们很多的启示：教学内容要更加清晰，教学目标要更加明确，该淡则淡，当艳不让 。概括段意，教方法;与象共舞，入意境 。详略得当，点面结合，节奏鲜明，体现出诗意语文的审美价值 。

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