六年级语文《穷人》教案设计写法怎么样?
六年级语文《穷人》教案设计
第一课时
教学目标:
1、学习课文的生字新词 。
2、初读课文,理清课文的层次脉络 。
教学过程:
一、读课题,介绍当时的时代背景及作者资料 。
教师和学生共同查阅并介绍有关列夫·托尔斯泰的资料 。
列夫·托尔斯泰(1828—1910),俄国伟大的作家,出身贵族,但是同情被剥削被压迫的农奴 。青年时期就开始文学创作,他全部的创作时间达六十多年 。作品无情地揭露了封建沙皇制度和资本主义势力的种种罪恶 。他的代表作《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》是世界文学中的不朽名作 。
二、初读课文,理清课文的脉络 。
1、《穷人》一文,讲述的是什么内容?(课文记叙了渔夫和她的妻子桑娜关心、同情邻居西蒙,在西蒙死后毅然收养了她的两个孤儿的故事,反映了穷人纯朴善良的同情心和乐于助人的高尚品质 。)
2、这是一篇记事的文章,课文可以分为几段呢?
3、学生讨论,汇报 。
课文按照事情发展的顺序可以分为三段 。第一段(1、2自然段)讲述了在海上起风暴的夜晚,桑娜焦急地等待着出海捕鱼的丈夫的归来 。第二段(3—11自然段)讲述了桑娜看望生病的西蒙,发现西蒙死了,便把西蒙的孩子抱回自己的家 。第三段(12—结束)讲述渔夫出海归来,听说西蒙死了,主动提出收养西蒙的孩子 。
三、学习本课的生字新词 。
1、自学:(学生自己查字典学习,掌握生字音形义)
(小组合作学习,读准字音,分析难记字的字形,交流对字义的理解)
2、教师教学 。检查自学情况,进行重点指导 。
读准字音:搁板、魁梧、蜷缩、黧黑
记住字形:“怨”上下结构,形近字有:苑、碗、腕;“熬”上下结构,形近字有:傲、嗷;“揍”左右结构,形近字有:奏、凑 。
理解词义:
呼啸:发出高而长的声音 。
汹涌澎湃:形容水势浩大,不可阻挡,也用来形容人的感情十分激动 。
心惊肉跳:形容恐惧不安 。
蜷缩:身体弯曲的缩着 。
四、作业:
1、练习有感情地朗读课文 。
2、抄写生字新词 。
第二课时
教学目标:
1、抓住重点语句进行语言文字训练,感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良,学习他们宁可自己受苦也要帮助别人的美德 。
2、学习文章表达方法 。
教学过程:
一、启发质疑
围绕课题,你能提出哪些问题呢?(课文的题目是“穷人”,但是在整篇文章中,并没有出现“穷”字 。为什么?桑娜和渔夫为什么要收养西蒙的孩子?)
二、细读课文,理解文章内容,体会作者的思想感情 。
1、从课文的哪些地方可以感受到桑娜的一家过着穷苦的生活?
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