秋天的雨教学反思怎么写?( 四 )


不足:学生读书的时候 , 在朗读的指导上体现的不够 , 指导朗读太少 , 学生朗读缺乏感情 , 没有把喜爱之情读够 。在今后的教学中 , 我还要多寻找方法 , 多请教他人 , 争取上好每一堂课 。

秋天的雨教学反思怎么写?


《秋天的雨》这是一篇洋溢着诗情画意和童真童趣的散文 。课文将秋天众多的景物通过秋雨巧妙地串起来 , 勾勒出一个美丽、丰收、欢乐的秋天 。
三年级的语文教学 , 还是要放手让学生走进文本 , 读进心中 。在教学第二自然段 , 此段主要是从秋天的雨带来的色彩中去引导学生感受秋天的`美丽、丰收、欢乐 。第一句是总起句 , 后面六句分五个方面写秋天的雨把各种颜色分别送给了银杏树、枫叶、田野、果树、菊花 。在教学这段时 , 我以“读”为主线 , 让学生在读中想象 , 读中感悟 , 同时用课件出示各种颜色的菊花图片 , 让学生看到更多的菊花色彩 。品读各种色彩的美后 , 引导学生理解了关键词“五彩缤纷”的含义 , 并让学生用动作表示“频频点头”的意思 , 领略五彩缤纷的色彩美和生动形象的语言美 。其中送给银杏树和枫叶都是以“它把( )送给( )”同样的句式进行描写 。这样就使阅读教学和写作教学的通道接轨了 , 也让学生把吸收到的都释放出来了 。
接着 , 我让学生试着仿照书上的句式 , 也来说一说:大方的秋雨姑娘还把什么颜色送给了谁?这环节出乎我的意料 , 个别学生说得句子非常精彩 。如:它把黄色给了梧桐树 , 金黄色的梧桐树叶像一个个小巴掌 , 飘啊飘啊 , 飘来了秋天的美景;它把黄色给了向日葵 , 黄黄的向日葵像一张张笑脸 , 笑啊笑啊 , 笑出了秋天的快乐 。
在今后的教学过程中 , 我还应该多多注重细节 , 灵活应变 , 争取进步 。