的确如此，在后面的每节课中，我们都花了比较多的时间带读单词和句子 。原本以为这些时间已经够多了，可是课后学生也反映老师带读的还是很少 。在每次上课后，都发现
每节课让学生操练地都比较少，一直都没有让学生好好地操练 。初中的都是操练课，操练对学生学习英语很重要 。在这点上，我还是没有做好 。在整个教学实习中，还有一点我也是要多加锻炼和提高的，那就是倒磁带的问题 。每次有听力的时候，我总是倒不好带，显得很紧张，学生看了也会替老师着急，影响了教学过程，也浪费了时间 。
回顾这一段时间，我是用心的，但用心不一定等于成功，我毕竟是一名实习生，在知识的构建上还存在着许多断章，还缺乏教学经验，甚至因为读错了某个英语单词或某个字，还带着全班学生一起读错，老师把错误指出来而无地自容、羞愧几天的事情也有过 。
班主任是班级的主任老师 。班主任作为全面关心学生成长的主要教师、学生主要的精神关怀者、影响学生发展的重要他人，无疑肩负神圣而又重要的职责 。如何做好班主任工作?是值得每一位老师不断思考探索的 。作为一名实习班主任，虽然在实习过程中，我学到了很多，但真的要去做班主任，还是有很大差距的 。实习之初，我觉得自己首先要了解我所带的班级和班级同学，了解是班主任工作的基础 。
于是第一周，先和同学们见面、做自我介绍，向指导老师询问有关班级的情况，经常去看自习课，和学生多接触、多聊聊 。一周下来，我跟班里的同学混了个脸熟，我也发现了我们班是一个团结、活泼的班集体，一个学习成绩好，氛
围好的班级并不见得是一个团结活泼的班集体 。在给班里组织的一次“爸爸，妈妈，我想对你说”的主题班会上，让我对他们有了更深的了解，越来越发现他们是非常可爱的孩子 。才实习一周，就深刻体会到班主任工作的艰难 。每天起早晚归，大家有显得有些筋疲力尽 。
以后的日子里，我们就不再担任班主任的工作 。回头想想，班主任工作的确可以锻炼我们，提升我们的能力 。虽然不再是实习班主任，可是我还是会经常去教室和学生聊聊，早读自习的时候帮他们解决问题 。学生都认为老师是无所不能，什么都知道 。有一次上自习，一位学生问我我关于生物方面的知识，关于生物，我已经忘得差不多了 。当他问我时，我想了半天也不知道，只好跟他说老师也不知道 。他说老师你也有不知道的啊 。我笑着回答，难道老师是机器人，什么都通啊 。
虽然有些问题疑惑不能帮助他们即使解决，但我觉得能帮助学生解决疑惑是一件挺快乐的事情，师者，传道授业解惑者也 。总的来说，我和班里的学生相处还算不错，当他们知道我要离开的时候，很多都舍不得，其实我也有点不舍，才刚刚开始和他们彼此了解的时候，就要分开，只愿他们今后一路走好 。

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