《语文园地四》语文教案如何写?

教学目标:
1.初步认识反义词,学会写“女”和“开”字,学习新笔画“<” 。
2.了解四季,说一说自己心中的四季,锻炼学生口头表达能力 。
3.分小组展示识字成果,激发学生的识字兴趣 。
4. 积累谚语,朗读故事,培养学生的理解能力和朗读能力 。
教学重点:
认识反义词,学会写字 。
教学难点:
锻炼学生的口头表达能力 。
教学准备:
多媒体课件、卡片
课时安排:
两课时
教学过程:
第一课时
一、识字加油站
(一)教师领读一遍书上的音节,学生跟读 。
(二)指导书写“女”字和“开”字 。
1.教师一边板书一边讲解:第一笔撇点的撇不要弯,点与撇大约呈九十度;第二笔撇比第一笔再往上倾斜一点,与点交叉之后的部分稍短一些 。撇结束与第一笔撇点结束处连线向下倾斜 。第三笔横微向上倾斜 。
2.教师使用多媒体课件和生活中的例子分别展示“男--女” “南--北”
“上--下”等反义词,并分析它们的区别 。
3.两人为一组,一人说一个字,另一个人马上说出它的反义词 。
二、字词句运用
在语境中运用
(一)学生齐读书上的词语,教师指名读 。
(二)在多媒体课件上展示四季的特征物,并让学生说出它们是哪个季节的 。
(三)让学生以“我最喜欢的季节”为题说几句话,指名让学生回答 。
三、作业安排
根据所给字写出它的反义词,不会的可以问问家长、老师 。
上--下 大--小 长--短 左--右
前--后 无--有 黑--白 内--外
第二课时
一、展示台
(一)教师把卡片发给学生,学生把自己的名字、年级,以及其他任何能想到的字写在卡片上,并注音 。
(二)四人一组交换卡片,互相说说哪些字不认识、哪些字认识 。
(三)教师指名让学生随机说出一张卡片上的字 。
二、日积月累
(一)学生先自行拼读谚语,然后教师领读 。
(二)学生猜猜这些谚语的含义,并小组讨论 。
(三)教师解释这些谚语的正确意思 。
三、和大人一起读
(一)学生根据课文标注的拼音,轻声读,标出自己认识的字词以及不理解的句子 。
(二) 教师带领学生进行朗读,指名朗读 。
(三)小组讨论:是谁把花生摘走了呢?
(四)拓展实践,续编故事 。
1.讨论:小松鼠后来有没有找到花生?它是怎样找到的?小松鼠找到花生后会怎样呢?
2.小组内讲故事 。指名让学生上台讲给大家听 。

《语文园地四》语文教案如何写?


学习目标
1、围绕21世纪科技发展使自己所产生的奇思妙想这一话题,进行口语交际;在此基础上,把自己的奇思妙想写下来 。