小学三年级语文《我一定要等她》教案怎么写？( 五 )

教学准备：
备生字卡片、课件教学课时数2课时
第一课时
一、激发兴趣，导入新课。
师：孩子们，你们听说过宋庆龄这个人物吗?谁能介绍给大家听? 激发兴趣：你愿意学习她的故事?
二、学习生字新词，正确流利地朗读课文。
提示：你能读准每个字的读音吗?小声读读故事。提示：打开第六页，谁能很快读会生字表中的每个字? 引导：这么多的字，你打算怎么记忆它们? 提示：把你认为记得的方法介绍给周围的同学听! 同组之间交流组词，争取记住更多的词。
你认为这课的生字哪个最不好记，老师把它写在黑板上，大家交流记忆方法。
汇报学习情况
(1)指名读词语：折纸、花篮、第二天、差点儿、忘记、昨天、虽然、耐心、惋惜、急匆匆、惦记、一些、宋庆龄、解释、敲门、吻
(2)字音：虽然仍旧差点儿急匆匆在家里教同学小珍折纸
(3)字形：说说这些自有什么不同，你怎样区分? 折(折纸)(曲折)篮(篮球)(花篮)第(第一)(第二天)记(忘记)(日记)昨(昨天)(昨夜) 拆(拆坏)(拆掉)蓝(蓝天)(蓝色)弟(弟弟)(兄弟) 纪(纪念)(纪年)作(作家)(作业) 惋(惋惜)些(些许)(一些)惜(惋惜)(珍惜) 匆(匆忙)惦(惦记)(惦念) 碗(饭碗)紫(紫色)(紫花)措(措施)(不知所措)忽(忽然)店(商店)(店门)
(4)字义：惋惜：对人的不幸遭遇或事物的意外变化表示同情、可惜。惦记：对人或事物心里老想着，放心不下。
出示词语
提示：这些词语中你懂得了那些词语的意思?还有哪些不明白?
引导：你读读这句话的，说说你的理解?
提示：默读课文，标出课文有几个自然段?
提示：哪些同学愿意给大家读读?
三、练习。
出示：看拼音写词语
填上合适的词语
四、作业。
1.听写生字。完成课后第四题。
2.查找关于宋庆龄的资料。
第二课时
一、引入课文。
师：谁想知道宋庆龄的详细故事?赶快读读课文吧!
读书思考：宋庆龄是一个什么样的孩子?从哪看出来的?
二、朗读课文，懂得从小讲信用。
提示：默读课文，想一想，宋庆龄答应小珍折花篮的后，发生了什么事情?
读出句子：宋庆龄拍着手说：“太好了!”此时它是什么心情。
引导：宋庆龄想去吗，你从哪些句子看出来的?
提示：她为什么没有去?
读句子：忽然，她想起小珍要来的事，说：“哎呀，差点忘记啦!我和小珍昨天就约好了，等一会儿她要来学折花篮的。我不能去李伯伯家!”能看出她是一个怎样的人?
联系生活实际发谈谈你自己是怎样理解这句话的?
提示：爸爸提供了一个好办法，你觉得可以吗?为什么?
我一定要等她!(在不同情景中体会读)
1.当她想起小珍要来学折花篮的事时，她说