师徒结对总结汇报-备课组工作总结如何写?( 三 )
三位指导老师经常为我们上示范课,开放课堂,提供可参考的'成功案例,分享自己教学过程中的经验,毫无保留地教我们,希望我们可以从“模仿”中习得具体的教学技能与策略 。
我发现王老师课堂最大的特点,是条理性强,思路清晰,从容不迫,教学的各个环节都紧密相连,如行云流水一般,课堂气氛很好!而且评价语言丰富多样,充分调动了学生的学习积极性,我受益良多,经常不自觉地就在自己的课堂上现学现卖了 。
何老师说,她每次去听邝老师的课,总是感觉时间不知不觉间就流逝了,因为湛老师思想灵动,课堂富有激情与活力,真正做到了让学生在快乐的学习氛围中学习 。何老师很感叹,邝老师的教学功底深厚,很多方面都体现了自己富有特色的教学理念,所以何老师在这样反反复复的听课、磨课的过程中,学会了准确捕捉每一节课的闪光之处,渐渐把握了课堂的真谛 。
再次,老师们不仅言传身教,还不定期的随堂听课,虽然让我们有些措手不及,但却督促我们不断警惕教学实践,提醒我们事后从不同的角度重新审视教学,不断的改进,于是我们就在师傅审视的目光中,渐渐地从容、淡定,最终顺利完成了教学任务 。
小骆老师经常主动要求邝老师听她的课,为了准备一节充分的亮相课,她会不断地做好多次课前、课后的请教、准备和反思,努力实践“教学的精彩课堂” 。邝老师听完课后,不仅在理论上进行指导,更是在具体的课中与骆老师反复研讨,每一个环节,甚至每一句评价语言都悉心琢磨,帮助骆老师努力达到课堂教学的优化,形成自我教学特色 。因此,邝老师由衷地说,小骆老师能给自己一个准确定位,扬长避短,谦虚好学,不耻下问 。努力在“创新、求真”上下功夫,多动脑,认真钻研教材,自发积累经验,逐渐提升自己的执教综合技能与水平,这一点是难能可贵的 。
当然大家都知道,要求指导老师听课,压力很大,因为要面对她们亲切而严厉的目光,课后我们还要不断反思、总结,要做很多很多的准备工作,但我们也深深地知道,认真准备一节课并与师傅一起交流的过程会带来更大的收获,师徒之间的听评课就好比堂堂公开课,果不其然,现在我们不约而同地发现,经过师傅的悉心指导,我们真的觉得自己成长了,进步了 。
再来说说师德修养,我觉得我有发言权,因为我亲眼看到了王老师是怎样教孩子、爱孩子,宽容孩子的 。王老师总是不厌其烦地告诉我教师应该用无限热情、无限希望、无限耐心地教育,因为培育孩子是一项长期的工程,急不来的 。在王老师的带领引导下,我学会了用各种方式、方法来了解孩子,学会了试着轻声细语地说话,学会了在日常生活中关心体贴他们,在教育教学中耐心启发引导,尝试着用真心去体会孩子的纯真,在游戏活动中努力成为他们的“玩伴” 。
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