小学六年级语文《寻找幸运花瓣儿》教案怎么写?

小学六年级语文《寻找幸运花瓣儿》教案模板三篇
本篇课文是我国儿童文学家金波的代表作之一 。课文以第一人称的口吻,讲述了“我”在听到同学说的关于丁香花的秘密后,开始萌发了寻找幸运花瓣的想法,随后为了这一想法付出了许多的努力, “我”的心情也随着几次寻找的不同结果而跌宕起伏,但最终“我”如愿以偿找到了同学所说的会带来幸运的五瓣丁香花 。下面就是小编给大家带来的小学六年级语文《寻找幸运花瓣儿》教案模板,欢迎大家阅读!
[教学目标]
1.了解“我”寻找幸运花瓣的过程,并体会由此产生的心情变化 。
2.朗读句子,在语言环境中理解“悻悻、诳”等词语的意思,说说对幸运的理解 。
3.学习格言,联系生活实际理解“这快乐是源于一个新的发现?幸运也许是一种心灵感受”的含义 。
4.感受心中充满美好的希望,并为之而努力的过程是人生的一大快乐 。
[教学过程]
一、启发谈话,揭示课题
1.师:每个人都希望自己是一个幸运的人,你是怎样理解“幸运”的呢?可以举例说说你曾经亲身经历的事,或看到的,听到的?
2.学生交流对“幸运”的理解,教师点拨 。
3.师:刚才,你们谈了自己对“幸运”的理解,你们有没有听说世界上有种花瓣叫幸运花瓣?今天,我们就和小作者一起去寻找幸运花瓣 。
4.出示课题,齐读课题: 5.寻找幸运花瓣
5.读了课题,你有什么想了解的?
二、初读课文,整体感知
1.师:让我们带着这些问题,轻声读课文,并完成填空 。
2.学生交流自学,梳理课文内容 。
⑴ 师介绍幸运花瓣 。(出示图片)
⑵ 完成填空,教师归纳 。
三.研读课文,体会心情 。
1.师:作者为了得到五瓣儿丁香,苦苦寻找,通过不懈努力,终于找到了 。此时此刻,她的心情是怎样的呢?轻声读读课文,划出句子,并试着提提问题 。
2.出示句子:我回味着这几天为找到一朵五瓣儿丁香而“乐此不疲”的心情,我又回味着由于找到了五瓣儿丁香的惊喜,这都是我从未体验过的一种快乐 。
⑴ 朗读句子 。
⑵ 质疑问难,随机解决 。
3.师:在寻找五瓣丁香花的过程中,哪些语句写出作者不同的心情?读读5-23节,划出有关的句子 。
⑴ 学生交流,找到句子 。
① 于是,那天放学后,我兴致勃勃地又去了街心花园 。
② 我找了很久,眼看上课时间就要到了,我还是没有找到,只好悻悻离去 。
③ 我像发现了奇迹似的兴奋不已 。
④ 我几乎已认定自己是一个找不到幸运的人了 。
⑤ 我的心为之一动,赶紧数一数:一、二、三、四、五,啊,五瓣儿丁香!
⑵ 这五句句子中,你看出作者的心情是如何变化的呢?